摘 要：教师的人格就是教育工作中的一切。只有从教师的人格的活的源泉中才能涌现出教育的力量。小学生正处于最具可塑性的人生阶段，学生身上体现着教师的教育影响。
　　关键词：教师；人格；教育；榜样
　　教师，一个美丽而又神圣的名字。我骄傲，因为我也和所有奋斗在教育事业上的同事一样，拥有这个阳光一样灿烂而耀眼的名字——人民教师。我们每一个人都背负着教书育人的重任，很多老师会不经意间忽视身正是范的作用。我觉得身正是范的力量确是无穷的。其威力是无法想象的。
　　记得我迈进师范学校的大门时，“学高为师身正是范”八个大字便深深地印在了我的心里。
　　法国著名作家卢梭也说过：“没有榜样，你永远不能成功地教给儿童以任何东西。”小学生有一个特点就是喜欢模仿，善于模仿，凡他认为美、他所喜欢、所敬佩的人，他都会自觉或不自觉地模仿起来他们对真善美的辨别能力还很低，他们的言行也常常是幼稚的盲目的，他们从书本上从老师口中获得的思想教育虽然也不算少，但那都是抽象的，并不完全懂得用它去指导生活中的自己。现在的他们正处于染于苍则苍染于黄泽黄的阶段。记得我的小学宫老师，在一次除草的劳动中，老师也拎着工具在前边除，我们学着老师的样子在后边除，就像鸡妈妈领着一群小鸡一样，现在想想真的是亲切感人！
　　教师的人格就是教育工作中的一切。只有从教师的人格的活的源泉中才能涌现出教育的力量。小学生正处于最具可塑性的人生阶段，学生身上体现着教师的教育影响。
　　你要求学生讲卫生，你自己在教室亲自弯腰捡过几次纸屑？你要求学生学会整洁，你时时细心整理粉笔盒、课本、教案了吗？于是我偶尔弯腰捡起一块纸屑时，周围的同学都会低头看看自己周边有没有垃圾并随手捡起来。我开始有意识的随手排排桌子，擦擦黑板，整整文具……喊破嗓子不如做出样子，这种无声的语言胜于一切。教师的榜样作用替代了无数的教育的言辞。教师的一举一动都处于最严格的监督之下，世界上没有任何一个人受过这样严格的监督。也没有任何一个人能给孩子以如此深远的影响。
　　“我老师这样说的，老师要我们这样做的……”这样的声音我们经常从孩子的爸爸妈妈那里听到。孩子说的时候是理直气壮的，谁反对就跟谁急。你听到后，心里是不是有所震撼呢？不经意的一句话就会成为孩子心目中的真理。
　　有句话说道：有其父必有其子。那么我要说：有其师必有其生。学生的身上闪耀着老师的影子。我曾经为了给新生养成良好的卫生习惯，让学生放学前将各自桌椅下的垃圾捡干净方可离校。并指派两名卫生员来负责讲台周围的卫生，一日放学，小朋友们都在捡自己周围的纸屑，唯独一名小组长正潇洒的把手插在兜里，一副袖手旁观的样子。而他地下的垃圾有别人代替处理，并且一连数日，天天如此当我找其询问原因，谁知孩子一脸的无辜，并理直气壮的说：“你每次都让卫生员帮您捡讲台上的垃圾，我是组长，我为什么不能派同学为我捡纸屑呢？”我哑然……
　　孩子的话虽然是童言无忌，但却使我深深地陷入反思中，我们每一位教育工作者的一举一动都是无声的语言潜移默化的影响着孩子们。你的一句话，一个动作，一个眼神都将传递给孩子一种信息，他可能改变孩子的一生。这是多么神圣的事，更是多么可怕的一件事！“儿童的心灵是敏感的，他是为着接受一切美好的东西而敞开的。
　　如果老师诱导儿童学习好的榜样，鼓励仿效一切好的行为，那么儿童身上所有的缺点就会逐渐消失。”这是苏联著名教育家苏赫姆林斯基说过的一句话。这句话也充分体现了老师榜样作用的强势。教师必须以自己的人格魅力来征服学生，这是他们心灵健康成长的基础。不能让一个混日子的老师造就一群混日子的学生！
　　孔子说过：其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。我们的教师若不是榜样，你讲的道理再透，教育的形式再好，也是无根之树，无源之水，无雨之云，无光之灯。
　　栽树要栽根，育人要育心。
　　杨柳枯了又青了，桃花开了又谢了，燕子去了又来了，学生来了又走了。我却依然坚守着这片乐土，像天使守护着自己的精神家园。不管是春花烂漫，还是雨雪风霜，但我的从教之路却依然遥远。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
　　参考文献
　　[1] 南京师范大学教育系编：《教育学》，人民教育出版社.
　　[2] 周勇.论德育教育的叙事方式[J].《思想、理论、教育》.
　　[3] [法]卢梭著，李平沤译.《爱弥尔》，商务印书馆.