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“立体几何”是高中学生较难理解的内容之一，究其原因，主要是学生缺乏空间想象能力和逻辑思维能力导致空间概念淡薄.笔者认为要培养学生的空间想象能力，除了用实物和模型进行教学外，更重要的还要从遵循学生的认知规律上入手.笔者就结合“直线与平面垂直”这节课谈谈认知规律在教学中的应用.
有效教学从遵循学生的认知规律开始——以“直线与平面垂直”为例的教学与反思
【摘 要】
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“立体几何”是高中学生较难理解的内容之一，究其原因，主要是学生缺乏空间想象能力和逻辑思维能力导致空间概念淡薄.笔者认为要培养学生的空间想象能力，除了用实物和模型进行教
【机 构】
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无锡市第一中学
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2018年22期
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