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摘要：本文通过对云南省在校大学生生活享受事件的调查，分析被调查者自身快乐指数的自评以及快乐与不快乐的原因，认为当前云南大学生比较享受大学生活，比较快乐。对于大学生来说，自由是大学生最快乐的原因，而大学生时间管理不善与人际相处方面的问题是造成大学生不快乐的最重要的原因。
关键词：大学生享受类型快乐状况调查
当今在校大学生是伴随改革开放、社会转型、信息网络化、高等教育大众化发展而成长起来的新一代。为了解当今大学生的生活变化情况，使高校学生教育工作更有针对性、预见性, 并为上级领导和有关部门提供真实可靠的决策依据，笔者于2009年6、7月份对云南省大学生生活状况进行了调查。
一、调查问题设计与受访者基本情况
1.大学生活最享受的三件事：该题要求被调查者按重要程度依次说出大学生活中最舒服、最享受的三件事，越排在前面的越重要。
2.快乐指数自评：该调查要求被调查者对快乐水平作出自我评价，快乐感指标按快乐程度分为10个判断维度，分值愈高，就表示愈快乐。
3.苦乐源判断：该部分包括快乐源与痛苦源两部分。被访者要求说出自己快乐与痛苦的原因，从而分析影响当前大学生快乐幸福的因素。
4.受访者情况：受访者为云南省在校大学生，以云南师范大学商学院学生为主。笔者于2009年6、7月份进行了调查。本次调查采取开放式提问的形式进行，共得到有效问卷967份,调查样本有效覆盖了云南省各高校以及各年级的学生。
二、云南省大学生生活享受分析
本题以开放式提问的方式调查大学生生活享受方式，归为以下几类：自由型（享受自由的时间、空间，自由安排学习生活、自由支配钱财、没有老师父母的管束等）、交友型（谈恋爱、交朋友等）、享乐型（睡觉、吃东西、抽烟、喝酒、玩、唱歌，轻松没有压力的学习等）、休闲型（旅游、打球、做运动等）、电脑网络型（上网、玩游戏等）、学习型（上图书馆、看书、学习、拿奖学金等）、打工型（兼职、打工、创业等）、其他型。经过统计分析可以看出，当代大学生的享受方式具有以下几个特点：
1.当代大学生享受方式中“享乐型”所占比率最高，有28.09%的大学生享受吃喝玩乐睡所带来的乐趣。被调查的967个人中，有815个学生的享受方式涉及到享乐型。其中尤其喜欢睡懒觉，所谓的“睡觉睡到自然醒”，部分大学生甚至逃课目的就是为了睡懒觉。大学生之所以爱睡懒觉，有主观原因也有客观原因。也有学生是因为熬通宵上网或者搞活动睡觉太晚等等因素造成早晨起不来。而客观原因主要在于大学里宽松的学习生活环境。
2.其次是“自由型”，占到了17.65%。当代大学生喜欢自由，喜欢不受束缚干涉的生活。这个主要在于当代家庭模式下父母对孩子的期望过高，管束过严，再加上升学的压力，可以说学生在上大学以前，一直都是在父母、老师的“你应该怎么怎么做、你不该怎么怎么做”中成长的。
3.排在第三的是“交友型”，占到了16.48%。其中大部分同学享受谈恋爱，在此存在性别差异，女生倾向于享受谈恋爱，男生倾向于志同道合的人际交往。总之，大学里的人际交往是很重要的。调查中反映“大学里的恋情也不一定是喜欢才开始，大多是因为太寂寞或者怕被别人取笑而谈恋爱”。所以对大学生进行“婚恋教育”以及“人际交往指导”是很有必要的。
4.排在第四的是“学习型”。有12.69%学生以大学里的学习为一种享受，喜欢大学里丰富的图书馆藏书，能选择自己喜欢的专业学习，能看自己喜欢的书，享受读书所带来的成就感。
5.排在第五的是“电脑网络型”。当代大学生喜欢上网、玩游戏，有8.17%学生以上网、玩游戏度过自己的空闲时间，甚至为了上网熬通宵不睡觉、逃课等。
三、云南省大学生快乐状况
大学生的平均快乐指数为7.13，对快乐指数的自评呈正偏态分布，其中评分为8的最多，从中可以看出大学生总体上是比较快乐的。此外大学生清楚认识到快乐源于心态，快不快乐源于内心。
四、大学生苦乐源分析
这个问题的调查，问卷作答不是很全面，对于快乐原因有519位学生未作答，占53.6%；对于不快乐原因有806位同学未作答，占83.3%。反映了当代大学生在自省方面存在欠缺的倾向，对自己的大学生活没有清醒的认识。首先，大学生最快乐的原因是自由，但占据最大比例的享乐型（吃喝玩乐）却不是大学生快乐的最重要原因，享受类型与快乐原因的相关为0.669，相关显著。大学生最不快乐原因是空虚无聊，占到了33.3%，其次是人际相处方面的问题，占到了31.5%，说明大学生时间管理不善与人际相处方面的问题是造成大学生不快乐的最重要的原因。
五、结论与对策建议
1.进行大学生涯规划教育，让大学生学会科学合理地管理空闲时间，从源头上遏制睡懒觉、上网、空虚无聊等不良现象，并提出大学生要做的几件事：（1）学习，首要保证；（2）休闲娱乐，学习之余必不可少的部分；（3）体育锻炼；（4）兴趣爱好，充实丰富大学生活；（5）社会实践；（6）广交益友。有的学生说道：“学校是美丽的，教授是博学的，同学是友善的，女孩是单纯的，课堂是用来学习的，老师是用来尊敬的，作业是必须要做的，网吧是最好不去的，入党是肯定要争取的，活动是要热情参加的，学生会是积极报名的，辅导员是当亲人的！”这样的态度是令人欣慰的。
2.对大学生进行“婚恋教育”以及“人际交往指导”方面的教育。“婚恋教育”可以采取两种方式：一个是普及性指导，即让大学生了解基本的婚恋常识、基本的权利与义务，培养他们健康向上的婚恋观，甚至包括与婚恋对象独立交往的礼节、安全与健康教育等。这些内容的教育，学校可以以开课或者定期讲座的方式进行；另一个层次是问题性的指导，也可以说是个别性的指导，对于个别学生的特殊问题，可以通过咨询、热线电话、网络等方式解决。
参考文献：
[1] 张雯、郑日昌，《大学生主观幸福感及其影响因素》[J]，《中国心理卫生杂志》，2004
[2] 吴丽民、陈惠雄，《农村居民与城市居民主要苦乐源的比较——以浙江省为例》[J]，《经济学家》，2005
作者简介：
吕红梅，云南师范大学教育科學与管理学院心理系，2008级应用心理学心理咨询方向研究生。
关键词：大学生享受类型快乐状况调查
当今在校大学生是伴随改革开放、社会转型、信息网络化、高等教育大众化发展而成长起来的新一代。为了解当今大学生的生活变化情况，使高校学生教育工作更有针对性、预见性, 并为上级领导和有关部门提供真实可靠的决策依据，笔者于2009年6、7月份对云南省大学生生活状况进行了调查。
一、调查问题设计与受访者基本情况
1.大学生活最享受的三件事：该题要求被调查者按重要程度依次说出大学生活中最舒服、最享受的三件事，越排在前面的越重要。
2.快乐指数自评：该调查要求被调查者对快乐水平作出自我评价，快乐感指标按快乐程度分为10个判断维度，分值愈高，就表示愈快乐。
3.苦乐源判断：该部分包括快乐源与痛苦源两部分。被访者要求说出自己快乐与痛苦的原因，从而分析影响当前大学生快乐幸福的因素。
4.受访者情况：受访者为云南省在校大学生，以云南师范大学商学院学生为主。笔者于2009年6、7月份进行了调查。本次调查采取开放式提问的形式进行，共得到有效问卷967份,调查样本有效覆盖了云南省各高校以及各年级的学生。
二、云南省大学生生活享受分析
本题以开放式提问的方式调查大学生生活享受方式，归为以下几类：自由型（享受自由的时间、空间，自由安排学习生活、自由支配钱财、没有老师父母的管束等）、交友型（谈恋爱、交朋友等）、享乐型（睡觉、吃东西、抽烟、喝酒、玩、唱歌，轻松没有压力的学习等）、休闲型（旅游、打球、做运动等）、电脑网络型（上网、玩游戏等）、学习型（上图书馆、看书、学习、拿奖学金等）、打工型（兼职、打工、创业等）、其他型。经过统计分析可以看出，当代大学生的享受方式具有以下几个特点：
1.当代大学生享受方式中“享乐型”所占比率最高，有28.09%的大学生享受吃喝玩乐睡所带来的乐趣。被调查的967个人中，有815个学生的享受方式涉及到享乐型。其中尤其喜欢睡懒觉，所谓的“睡觉睡到自然醒”，部分大学生甚至逃课目的就是为了睡懒觉。大学生之所以爱睡懒觉，有主观原因也有客观原因。也有学生是因为熬通宵上网或者搞活动睡觉太晚等等因素造成早晨起不来。而客观原因主要在于大学里宽松的学习生活环境。
2.其次是“自由型”，占到了17.65%。当代大学生喜欢自由，喜欢不受束缚干涉的生活。这个主要在于当代家庭模式下父母对孩子的期望过高，管束过严，再加上升学的压力，可以说学生在上大学以前，一直都是在父母、老师的“你应该怎么怎么做、你不该怎么怎么做”中成长的。
3.排在第三的是“交友型”，占到了16.48%。其中大部分同学享受谈恋爱，在此存在性别差异，女生倾向于享受谈恋爱，男生倾向于志同道合的人际交往。总之，大学里的人际交往是很重要的。调查中反映“大学里的恋情也不一定是喜欢才开始，大多是因为太寂寞或者怕被别人取笑而谈恋爱”。所以对大学生进行“婚恋教育”以及“人际交往指导”是很有必要的。
4.排在第四的是“学习型”。有12.69%学生以大学里的学习为一种享受，喜欢大学里丰富的图书馆藏书，能选择自己喜欢的专业学习，能看自己喜欢的书，享受读书所带来的成就感。
5.排在第五的是“电脑网络型”。当代大学生喜欢上网、玩游戏，有8.17%学生以上网、玩游戏度过自己的空闲时间，甚至为了上网熬通宵不睡觉、逃课等。
三、云南省大学生快乐状况
大学生的平均快乐指数为7.13，对快乐指数的自评呈正偏态分布，其中评分为8的最多，从中可以看出大学生总体上是比较快乐的。此外大学生清楚认识到快乐源于心态，快不快乐源于内心。
四、大学生苦乐源分析
这个问题的调查，问卷作答不是很全面，对于快乐原因有519位学生未作答，占53.6%；对于不快乐原因有806位同学未作答，占83.3%。反映了当代大学生在自省方面存在欠缺的倾向，对自己的大学生活没有清醒的认识。首先，大学生最快乐的原因是自由，但占据最大比例的享乐型（吃喝玩乐）却不是大学生快乐的最重要原因，享受类型与快乐原因的相关为0.669，相关显著。大学生最不快乐原因是空虚无聊，占到了33.3%，其次是人际相处方面的问题，占到了31.5%，说明大学生时间管理不善与人际相处方面的问题是造成大学生不快乐的最重要的原因。
五、结论与对策建议
1.进行大学生涯规划教育，让大学生学会科学合理地管理空闲时间，从源头上遏制睡懒觉、上网、空虚无聊等不良现象，并提出大学生要做的几件事：（1）学习，首要保证；（2）休闲娱乐，学习之余必不可少的部分；（3）体育锻炼；（4）兴趣爱好，充实丰富大学生活；（5）社会实践；（6）广交益友。有的学生说道：“学校是美丽的，教授是博学的，同学是友善的，女孩是单纯的，课堂是用来学习的，老师是用来尊敬的，作业是必须要做的，网吧是最好不去的，入党是肯定要争取的，活动是要热情参加的，学生会是积极报名的，辅导员是当亲人的！”这样的态度是令人欣慰的。
2.对大学生进行“婚恋教育”以及“人际交往指导”方面的教育。“婚恋教育”可以采取两种方式：一个是普及性指导，即让大学生了解基本的婚恋常识、基本的权利与义务，培养他们健康向上的婚恋观，甚至包括与婚恋对象独立交往的礼节、安全与健康教育等。这些内容的教育，学校可以以开课或者定期讲座的方式进行；另一个层次是问题性的指导，也可以说是个别性的指导，对于个别学生的特殊问题，可以通过咨询、热线电话、网络等方式解决。
参考文献：
[1] 张雯、郑日昌，《大学生主观幸福感及其影响因素》[J]，《中国心理卫生杂志》，2004
[2] 吴丽民、陈惠雄，《农村居民与城市居民主要苦乐源的比较——以浙江省为例》[J]，《经济学家》，2005
作者简介：
吕红梅，云南师范大学教育科學与管理学院心理系，2008级应用心理学心理咨询方向研究生。