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在素质教育的今天，如何在中招考试中英语能够考出好成绩呢？最关键的是搞好最后阶段的总复习。上完全部初中英语课程大概需要两年半的时间，距离中招考试大概还有三个月的时间。九年级英语总复习课要在短短的两个多月时间里完成初中所学到的全部知识，并非轻而易举的事。因此，复习时要有计划性和针对性，在复习过程中要引导学生对初中阶段所学知识进行归纳，总结，强化和提高的过程。通过复习，使原本零碎的知识系统化。依纲扣本，“纲”就是教师要进一步明确中学英语新课程标准中对于初中各个年级的教学要求，从而根据其要求，把学生三年来所学的语言基础知识和基本技能进行全面的复习。“本”就是要把初中英语课本的内容作为复习知识和训练技能的重点。并且努力提高学生的听，说，读，写的综合运用能力。在具体的复习方法上总复习的过程大致可分为以下三轮复习：
第一轮复习，时间两个月，内容是以初中课本为主，认真钻研新课程标准，紧紧地围绕中招考点，按教材顺序归纳语言点，各单元的基本词汇、词组、句型的过关。。这个阶段按每单元进行全面复习，主要是紧扣教材，夯实基础，面向全体学生，优差生兼顾。程序上，由浅入深，由易到难，并且注意查缺补漏，使每位学生都有所得，但要突出和解决重点和难点。如：复习语法“have（has）been”和“have（has）gone”的区别时，应当特别讲清楚它们之间的相似点和不同点。相似点：两句都有去某个地方的意思。不同点：“have（has）been”是曾经到过某地，现在人已经不在那个地方。如：we have been to Shanghai。（我们曾经到过上海。）而“have（has）gone”是表示去某地方的人不在说话的地方，或是人已经向某地出发在于路上，或是人已经到达某处，或是人已经在返回的路上。如：He has gone to Beijing.（他已经去北京了。）同时，要想在两个月的时间内复习完三年的内容，必须把教材由厚讲薄。为此，我们要增加课堂容量，加快上课节奏，采取讲练结合，向课堂45分钟要效益。
第二轮复习，时间大约三个星期，是进行专项复习和语法归纳，针对学生训练题型，系统进行听说读写的全面训练。在第一轮复习的基础上进行语法复习，使学生对英语学科有一个完整的印象，要求教师要把整个学科的知识点用一根链衔接起来，在归纳语法时，千万不能脱离习题，一定做到讲练结合，讲出真知，连出实效。现以句型复习为例：
句型的复习：句型的复习一般采取句型转换或改写句子的方式来进行操练和巩固。例如：
1、…so…that…，…too…to和…enoughto…
He is so young that he cannot go to school.（复合句）
He is too young to go to school.（简单句）
He is not old enough to go to school.（简单句）
2、both…and…和notonly…butalso…
Both my father and my mother are teachers.（动词用复数）
Not only my father but also my mother is a teacher.（动词用单数）
3、neither…nor…和either…or…
Neither the boy nor the girl knows the answer.（两人都不懂得答案。）
Either the boy or the girl knows the answers.（两人中有一人懂得答案。）
另外，阅读能力是听、说、读写能力中最重要部分，阅读在中考中也占很大比例，因此阅读能力是否能提高，关系着学生的考试成绩。如果阅读想争高分，仅仅靠书本的那点课文是不够的。唯一的办法是大量的阅读。除了平时练习册以外，我们让学生买了一本阅读书，每天上课利用6—8分钟时间限时阅读，每天一篇。多做阅读，不是一次性布置给学生几篇阅读材料在课后集中完成，然后集中讲评。在选材和时间的安排上一定要注意。一篇文章的具体训练方法如下：
1.先让学生通读短文了解短文大意，注重开头和结尾，就一般而言主题往往是文章的开头和结尾句。
2.教师给几个问题，让学生带着问题去读。让学生规定时间内看完，然后回答问题，解释选择答案的原因。
3.互相对照讨论，找出错误原因。做好总结第三轮复习，时间大约两个星期，是进行综合练习和模拟测试为主。综合练习是一种通过全面的复习，使学生所掌握的各种知识更加巩固和扎实的手段。要求教师自己出两至三套中招模拟试题，教师编写试题时要将学生在平时做练习时出现的典型错误，尤其容易混淆的词语列出。在全面复习巩固的基础上进行模拟考试。通过让学生做模拟试题，不仅能提高学生的综合运用能力，训练学生的变通能力，同时也训练学生的应试心理，以防止少数学生因考题不对路而出现焦躁，畏惧等不良心理反应，主要对学生进行解题方法的指导，避免不必要的丢分。并做到每考必改，每改必讲，同时做好每个学生的试卷分析记录，以便于再次进行查缺补漏，为最后冲刺作好充分准备。
第一轮复习，时间两个月，内容是以初中课本为主，认真钻研新课程标准，紧紧地围绕中招考点，按教材顺序归纳语言点，各单元的基本词汇、词组、句型的过关。。这个阶段按每单元进行全面复习，主要是紧扣教材，夯实基础，面向全体学生，优差生兼顾。程序上，由浅入深，由易到难，并且注意查缺补漏，使每位学生都有所得，但要突出和解决重点和难点。如：复习语法“have（has）been”和“have（has）gone”的区别时，应当特别讲清楚它们之间的相似点和不同点。相似点：两句都有去某个地方的意思。不同点：“have（has）been”是曾经到过某地，现在人已经不在那个地方。如：we have been to Shanghai。（我们曾经到过上海。）而“have（has）gone”是表示去某地方的人不在说话的地方，或是人已经向某地出发在于路上，或是人已经到达某处，或是人已经在返回的路上。如：He has gone to Beijing.（他已经去北京了。）同时，要想在两个月的时间内复习完三年的内容，必须把教材由厚讲薄。为此，我们要增加课堂容量，加快上课节奏，采取讲练结合，向课堂45分钟要效益。
第二轮复习，时间大约三个星期，是进行专项复习和语法归纳，针对学生训练题型，系统进行听说读写的全面训练。在第一轮复习的基础上进行语法复习，使学生对英语学科有一个完整的印象，要求教师要把整个学科的知识点用一根链衔接起来，在归纳语法时，千万不能脱离习题，一定做到讲练结合，讲出真知，连出实效。现以句型复习为例：
句型的复习：句型的复习一般采取句型转换或改写句子的方式来进行操练和巩固。例如：
1、…so…that…，…too…to和…enoughto…
He is so young that he cannot go to school.（复合句）
He is too young to go to school.（简单句）
He is not old enough to go to school.（简单句）
2、both…and…和notonly…butalso…
Both my father and my mother are teachers.（动词用复数）
Not only my father but also my mother is a teacher.（动词用单数）
3、neither…nor…和either…or…
Neither the boy nor the girl knows the answer.（两人都不懂得答案。）
Either the boy or the girl knows the answers.（两人中有一人懂得答案。）
另外，阅读能力是听、说、读写能力中最重要部分，阅读在中考中也占很大比例，因此阅读能力是否能提高，关系着学生的考试成绩。如果阅读想争高分，仅仅靠书本的那点课文是不够的。唯一的办法是大量的阅读。除了平时练习册以外，我们让学生买了一本阅读书，每天上课利用6—8分钟时间限时阅读，每天一篇。多做阅读，不是一次性布置给学生几篇阅读材料在课后集中完成，然后集中讲评。在选材和时间的安排上一定要注意。一篇文章的具体训练方法如下：
1.先让学生通读短文了解短文大意，注重开头和结尾，就一般而言主题往往是文章的开头和结尾句。
2.教师给几个问题，让学生带着问题去读。让学生规定时间内看完，然后回答问题，解释选择答案的原因。
3.互相对照讨论，找出错误原因。做好总结第三轮复习，时间大约两个星期，是进行综合练习和模拟测试为主。综合练习是一种通过全面的复习，使学生所掌握的各种知识更加巩固和扎实的手段。要求教师自己出两至三套中招模拟试题，教师编写试题时要将学生在平时做练习时出现的典型错误，尤其容易混淆的词语列出。在全面复习巩固的基础上进行模拟考试。通过让学生做模拟试题，不仅能提高学生的综合运用能力，训练学生的变通能力，同时也训练学生的应试心理，以防止少数学生因考题不对路而出现焦躁，畏惧等不良心理反应，主要对学生进行解题方法的指导，避免不必要的丢分。并做到每考必改，每改必讲，同时做好每个学生的试卷分析记录，以便于再次进行查缺补漏，为最后冲刺作好充分准备。