【摘 要】
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新课程改革背景下,情境教学以其独特性、优越性频频出现在课堂教学中,成为激发学生语文学习兴趣、提升课堂教学效果的关键.但是在具体开展情境教学时受到多种因素的制约,致使高中语文情境教学质量低下,难以达到既定的情境教学目标.基于此,笔者以高中语文教学为例,结合情境教学的内涵对情境教学法的具体开展进行了详细的研究和分析.
【机 构】
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山东省济宁海达行知中学,山东济宁272000
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新课程改革背景下,情境教学以其独特性、优越性频频出现在课堂教学中,成为激发学生语文学习兴趣、提升课堂教学效果的关键.但是在具体开展情境教学时受到多种因素的制约,致使高中语文情境教学质量低下,难以达到既定的情境教学目标.基于此,笔者以高中语文教学为例,结合情境教学的内涵对情境教学法的具体开展进行了详细的研究和分析.
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