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阅读指导在小学数学教学中不容忽视。《数学课程标准》指出，要通过义务教育阶段的数学学习，让学生经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立初步的数感和符号感，发展抽象思维。要让学生真正经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，必须先让学生学会阅读、理解数学文本。怎样才能更好地培养学生的数学阅读能力呢？