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[摘 要]思想教育，一直以来都不是数学教学当中的主要内容，这主要是因为在传统教学模式当中，数学教学的主要目的仅仅是为了帮助学生们获得学习成绩的提升，所以也没有去重视在小学数学教学当中融入思想教育，但是随着新课程标准改革的不断推进，在当前的小学数学教学当中，班主任开始重视给学生们全面综合能力带来提升，并且学生们的综合素质也成为当前的主要教学目标，这也给思想教育融入到小学数学教学当中提供一个全新的契机。本文就针对小学数学，探讨班主任如何在相关工作中将思想教育更加有效的融合到小学数学当中。
[关键词]小学数学；班主任；思想教育；有效策略
在当前的小学教学当中，不仅仅是数学，几乎是所有的科目，都认为在教学的过程中，只要让学生们学会科目当中的相关知识就已经完成教学任务，这种想法在传统教学模式当中并没有错误，即便在新课程标准改革之后，这种想法也能够在一定程度满足学生们的学习需求，但是却无法满足综合素质教育体制所提出的相关要求，学生们如果想要在学习的过程中获得综合素质的提升，那么就需要教师们在开展教学的过程中，将多方面的综合素质教育渗透到科目当中，其中思想教育的渗透，就是非常关键的一个部分，在小学数学教学当中，融入思想教育，能够有效避免学生们无法摆脱应试教育的影响，出现高分低能的情况。
一、小学数学教学当中与思想教育有关的内容
小学生在小学阶段的数学学习当中，会接触到很多数学知识内容，在各个方面都有所涉猎，其中包括图形问题、计算问题以及方程问题等等，这些问题对于学生们来说在经过系统的引导和学习之后，都能够进行有效的解决，但是思想教育的内容，却不是学生们能够轻易掌握的，需要教师们在开展教学的过程中，充分结合学生们的实际情况，选择符合学科特点的部分进行相应的思想教育融入，从而让学生们获得高效的思想教育，在当前的小学数学教学当中，最为常见的思想教育相关内容主要是爱国主义的教育、集体主义的教育、社会注意的教育以及三观的建立，还有让学生们养成良好的科学精神以及态度的内容，这些庞大的内容，共同构成小学生们的思想教育相关内容，通过这些内容的有效渗透，能够让学生们在小学数学的教学过程中获得非常有效的思想水平提升，那么小学班主任在开展教学的过程中应该通过什么样的策略才能够让思想教育更加高效的融入到小学数学教学当中呢？下面我们就进行详细的分析。
二、在举手投足之间进行思想教育的示范
思想教育，其实就是在开展教学的过程中，让学生们的情操获得充分的陶冶，众所周知，陶冶情操，从来就不是一朝一夕就能够达成的事情，需要在开展教学的过程中进行潜移默化的渗透。在小学阶段，学生们的模仿性行为是非常强烈的，所以教师们在日常的教学过程中，一定要注意自身的一言一行对学生们所产生的影响，教师应该通过自身在一言一行中展现出来的思想水平，来对学生们产生潜移默化的教学效果，比如，在开展教学的过程中，虽然数学知识当中大部分的内容都不适合进行思想教育的融入，但是教师们可以利用语言来进行思想教育融入，例如某一道题难度较高，学生们无法进行解决的时候，教师就可以告诉学生们虽然这个问题难度较高，但是我相信同学们一定可以通过认真的思考解决问题的。从而提升学生们的学习自信，让学生们从内心当中感受到其他人的肯定，从而让学生们渐渐养成遇到困难之后不轻言放弃，相信自己的良好思想。
三、结合教材内容，进行思想教育的融入
1.爱国主义的融入
爱国主义是思想教育当中非常重要的一个部分，教师们在开展教学的过程中，可以通过挑选合适的部分，将爱国注意融入到教学当中，从而提升学生们的学习质量，比如，在引导学生们学习时间观念的过程中，教师需要引导学生们学会如何将小时、分钟和秒这三个概念进行有效的转化，所以在开展教学的过程中，教师就可以举出一些和爱国主意有关的例子，将思想教育融入到教学当中。比如航天事业在我国的发展正处于飞速发展的时期，宇宙飞船，在发射的过程中，就需要非常精准的时间计算，这样才能够保证不出现差错，在这个过程中，教师就可以将神舟系列的发射时间和返回时间告诉学生们，并向学生们介绍不同的神舟飞船给我们国家带来的各种荣誉和作用，从而让学生们感受到祖国的伟大之处，提升学生们的国家荣誉感，将爱国主义融入到数学教学当中。
2.集体主义的融入
在小学数学教学的过程中，学生们会接触到圆柱和圆锥的相关知识，在学习这部分内容的过程中，教师也可以通过相应的教学策略实施，来将思想教育渗透到教学过程中，比如在开展教学之前，先让学生们以小组形式分开，并且让学生们在小组之间，通过合作的方式，制作圆柱体和圆锥体，这时候，学生们为了更快的制作，就会开始进行分工，从而让学生们拥有一个更加高效的学习质量，在这个过程中，学生们就会通过学习明白合作的重要性，有效提升自身的學习质量，产生团结写作精神，学生们在这种教学环境当中，在思考如何提升自身学习成绩的同时，也会去思考如何通过与周围人的团结写作，来获得更加高效的学习效率，从而提升自身的思想水平。
四、结语
综上所述，在当前的小学数学教学过程中，教师们应该充分结合学生们的实际情况，将数学教材当中数量较少的思想教育有关内容进行充分挖掘，并且在日常教学的开展过程中，也要用自身的语言激励学生们，将各种思想教育实例投入到学生们的日常教学当中，从而给学生们的思想教育水平带来充分的提升，合理的进行教学方式的设置，将各种有效教学策略融入到小学数学教学当中，日积月累的给学生们带来思想教育上的提升，给国家塑造更加全面的综合素质型人才。
参考文献：
[1]钱雅琴."优化思想"在小学数学教学中的渗透[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018（11）：138.
[2]肖建军.浅析小学数学教学生活化的有效策略[J].课程教育研究，2017（19）：256.
[3]王辉.在"真实"的课堂中经历"有效"的数学学习——例谈小学数学学科核心素养培养的实施策略[J].文理导航·教育研究与实践，2018（1）：19.
[4]张秀美.探究性学习模式下的小学数学有效教学策略[J].辽宁教育，2018（3）：66-67.
[关键词]小学数学；班主任；思想教育；有效策略
在当前的小学教学当中，不仅仅是数学，几乎是所有的科目，都认为在教学的过程中，只要让学生们学会科目当中的相关知识就已经完成教学任务，这种想法在传统教学模式当中并没有错误，即便在新课程标准改革之后，这种想法也能够在一定程度满足学生们的学习需求，但是却无法满足综合素质教育体制所提出的相关要求，学生们如果想要在学习的过程中获得综合素质的提升，那么就需要教师们在开展教学的过程中，将多方面的综合素质教育渗透到科目当中，其中思想教育的渗透，就是非常关键的一个部分，在小学数学教学当中，融入思想教育，能够有效避免学生们无法摆脱应试教育的影响，出现高分低能的情况。
一、小学数学教学当中与思想教育有关的内容
小学生在小学阶段的数学学习当中，会接触到很多数学知识内容，在各个方面都有所涉猎，其中包括图形问题、计算问题以及方程问题等等，这些问题对于学生们来说在经过系统的引导和学习之后，都能够进行有效的解决，但是思想教育的内容，却不是学生们能够轻易掌握的，需要教师们在开展教学的过程中，充分结合学生们的实际情况，选择符合学科特点的部分进行相应的思想教育融入，从而让学生们获得高效的思想教育，在当前的小学数学教学当中，最为常见的思想教育相关内容主要是爱国主义的教育、集体主义的教育、社会注意的教育以及三观的建立，还有让学生们养成良好的科学精神以及态度的内容，这些庞大的内容，共同构成小学生们的思想教育相关内容，通过这些内容的有效渗透，能够让学生们在小学数学的教学过程中获得非常有效的思想水平提升，那么小学班主任在开展教学的过程中应该通过什么样的策略才能够让思想教育更加高效的融入到小学数学教学当中呢？下面我们就进行详细的分析。
二、在举手投足之间进行思想教育的示范
思想教育，其实就是在开展教学的过程中，让学生们的情操获得充分的陶冶，众所周知，陶冶情操，从来就不是一朝一夕就能够达成的事情，需要在开展教学的过程中进行潜移默化的渗透。在小学阶段，学生们的模仿性行为是非常强烈的，所以教师们在日常的教学过程中，一定要注意自身的一言一行对学生们所产生的影响，教师应该通过自身在一言一行中展现出来的思想水平，来对学生们产生潜移默化的教学效果，比如，在开展教学的过程中，虽然数学知识当中大部分的内容都不适合进行思想教育的融入，但是教师们可以利用语言来进行思想教育融入，例如某一道题难度较高，学生们无法进行解决的时候，教师就可以告诉学生们虽然这个问题难度较高，但是我相信同学们一定可以通过认真的思考解决问题的。从而提升学生们的学习自信，让学生们从内心当中感受到其他人的肯定，从而让学生们渐渐养成遇到困难之后不轻言放弃，相信自己的良好思想。
三、结合教材内容，进行思想教育的融入
1.爱国主义的融入
爱国主义是思想教育当中非常重要的一个部分，教师们在开展教学的过程中，可以通过挑选合适的部分，将爱国注意融入到教学当中，从而提升学生们的学习质量，比如，在引导学生们学习时间观念的过程中，教师需要引导学生们学会如何将小时、分钟和秒这三个概念进行有效的转化，所以在开展教学的过程中，教师就可以举出一些和爱国主意有关的例子，将思想教育融入到教学当中。比如航天事业在我国的发展正处于飞速发展的时期，宇宙飞船，在发射的过程中，就需要非常精准的时间计算，这样才能够保证不出现差错，在这个过程中，教师就可以将神舟系列的发射时间和返回时间告诉学生们，并向学生们介绍不同的神舟飞船给我们国家带来的各种荣誉和作用，从而让学生们感受到祖国的伟大之处，提升学生们的国家荣誉感，将爱国主义融入到数学教学当中。
2.集体主义的融入
在小学数学教学的过程中，学生们会接触到圆柱和圆锥的相关知识，在学习这部分内容的过程中，教师也可以通过相应的教学策略实施，来将思想教育渗透到教学过程中，比如在开展教学之前，先让学生们以小组形式分开，并且让学生们在小组之间，通过合作的方式，制作圆柱体和圆锥体，这时候，学生们为了更快的制作，就会开始进行分工，从而让学生们拥有一个更加高效的学习质量，在这个过程中，学生们就会通过学习明白合作的重要性，有效提升自身的學习质量，产生团结写作精神，学生们在这种教学环境当中，在思考如何提升自身学习成绩的同时，也会去思考如何通过与周围人的团结写作，来获得更加高效的学习效率，从而提升自身的思想水平。
四、结语
综上所述，在当前的小学数学教学过程中，教师们应该充分结合学生们的实际情况，将数学教材当中数量较少的思想教育有关内容进行充分挖掘，并且在日常教学的开展过程中，也要用自身的语言激励学生们，将各种思想教育实例投入到学生们的日常教学当中，从而给学生们的思想教育水平带来充分的提升，合理的进行教学方式的设置，将各种有效教学策略融入到小学数学教学当中，日积月累的给学生们带来思想教育上的提升，给国家塑造更加全面的综合素质型人才。
参考文献：
[1]钱雅琴."优化思想"在小学数学教学中的渗透[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018（11）：138.
[2]肖建军.浅析小学数学教学生活化的有效策略[J].课程教育研究，2017（19）：256.
[3]王辉.在"真实"的课堂中经历"有效"的数学学习——例谈小学数学学科核心素养培养的实施策略[J].文理导航·教育研究与实践，2018（1）：19.
[4]张秀美.探究性学习模式下的小学数学有效教学策略[J].辽宁教育，2018（3）：66-67.