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基于对设计史课程构架以及教学现状的研究分析,针对目前普遍存在的问题确立课程改革目标,探索更为可行的教学改革路径,同时结合设计学学科的多元化交叉的特性,尝试构建更为合理与可行的教学体系和模式,实现＂教＂与＂学＂的多元互动,从而提高教学的有效性。
设计史课程教学改革的目标与可行路径分析
【摘 要】
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基于对设计史课程构架以及教学现状的研究分析,针对目前普遍存在的问题确立课程改革目标,探索更为可行的教学改革路径,同时结合设计学学科的多元化交叉的特性,尝试构建更为合
【机 构】
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长沙理工大学设计艺术学院
【出 处】
：
湖南包装
【发表日期】
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2016年2期
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