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<正>识字,义务教育语文课程第一学段的核心内容和教学重点。如何探寻识字教学规律和有效策略,一直以来都是低年级语文教学研究的一个热点。语文第一学段的识字教学过程,经历的时间虽然只有短短的二年,但学生的心理特点和识字能力却在发生着不断的变化。因此,第一学段
识字教学阶段分析
【摘 要】
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<正>识字,义务教育语文课程第一学段的核心内容和教学重点。如何探寻识字教学规律和有效策略,一直以来都是低年级语文教学研究的一个热点。语文第一学段的识字教学过程,经历
【机 构】
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福建漳州市龙文区新浦东路第二实验小学
【出 处】
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新课程研究(基础教育)
【发表日期】
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2009年08期
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