【摘 要】
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以教学和学术研究为本质工作的教师(以下简称“教师”)是大学最重要的群体,通过知识社会学的视角分析高校教师身份属性,其不仅是知识人,更是具有批判精神和公共理性精神的知
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以教学和学术研究为本质工作的教师(以下简称“教师”)是大学最重要的群体,通过知识社会学的视角分析高校教师身份属性,其不仅是知识人,更是具有批判精神和公共理性精神的知识分子.以知识社会学家弗·兹纳涅茨基的角色-范式为分析框架,把高校教师置于某个“社会圈子”来进行考察,根据教师在自己生活舞台的“自我”“地位”和“功能”,从而确定高校教师在大学治理进程中的治理主体地位.
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