【摘 要】
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目前,自高中历史新课程改革以来,普通高中的历史教学进度基本依据是教学大纲,但在实际操作中进度往往取决于学校安排的课时量。尤其是在进入高二文理分科后,学校会增加文科班
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目前,自高中历史新课程改革以来,普通高中的历史教学进度基本依据是教学大纲,但在实际操作中进度往往取决于学校安排的课时量。尤其是在进入高二文理分科后,学校会增加文科班的历史科课时量,从而加快了教学进度,以便为高三的复习迎考提前做好准备。因此,大多数中学的实际教学进度安排为:高一年级上历史必修一、必修二,高二年级上历史必修三、选修课,高三年级则进行复习迎考。甚至在实际教学中会把复习迎考提前至高二下学期。无论何种教学进度,高中历史教学必然要分为两大阶段,即新课教学与复习迎考阶段。
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