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小学数学课堂提问是课堂教学的主要方式之一,课堂追问则是课堂提问的提升,教师灵活运用课堂追问可以提高课堂教学质量。教师在进行课堂追问时,要把握正确的时机,能够在知识链接点处追问,促进知识体系的形成;能够在学生出现错误时追问,促进学生自主纠错;能够在计算结果之后追问,促进学生深入思考;能够在课堂意外处追问,促进化解尴尬的境况。