【摘 要】
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需要是人的行为的动力基础，正如一位心理学家所说：“需要是积极性的源泉。”学生学习的需要是一种强大的内驱力，可以变“要我学”为“我要学”，充分调动学习的积极性，保证学习的高
【机 构】
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江苏省苏州工业园区车坊实验小学语文教师
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需要是人的行为的动力基础，正如一位心理学家所说：“需要是积极性的源泉。”学生学习的需要是一种强大的内驱力，可以变“要我学”为“我要学”，充分调动学习的积极性，保证学习的高效性。一个时刻把学生的需求放在心上的教师，一定会经常“移情体验”，从学生学的角度去预设学生学习的方案，变“教案”为“学案”，变“课堂”为“学堂”。
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