巧用信息技术,提高教学效果

来源 :读写算(教师版):素质教育论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:liqingxian1986
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着信息技术在生活领域的不断深入,信息技术辅助教学越来越受到广大教师的关注,便捷的资料查询、最新教育信息的交流,成为老师教学最得力的助手。信息技术对教师来说就是一把开启图书馆的金钥匙。作为一名普通的教师,在具体的教学过程中,由于信息技术知识比较匮乏,教学效果不太明显,只要能了解和掌握一些技术信息,也是很有意义的。
其他文献
以甲酰胺为氮源和碳源,乙酸钴为钴源,采用预先缩合/高温焙烧两步法制备了一系列Co-N-C催化剂,利用XRD、TEM、N2吸附-脱附以及XPS等表征了催化剂结构,考察了催化剂用于硝基苯
为了更好的将LIMS实验室系统应用在成品油销售企业的检测工作中,就需要针对实际应用而展开分析与研究,最终为成品油销售企业的检测工作提供良好的基础保障。基于此,在本篇文
俗话说:“金无足赤,人无完人。”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同,每个学生存在着一定的差异。因此,每个学校、每个班级都会或多或少地存在着学困生
癌症是目前首要的公共卫生保健问题。大量研究表明,IGF-IGFR=IGFBP轴转导信号通路通过自噬途径在癌细胞的生长发育,分化和细胞凋亡起着关键性的作用。IGFBP在血清中充当IGFs
天麻,性平、味甘,具有祛风定惊,平肝熄风的功效,是临床常用的中药之一,为兰科植物天麻Gastrodi-a、e1ataBlume的干燥块茎,主产于四川、云南、贵州等省,湖北、湖南、陕西、吉林、台湾等省也有出产。目前,市
摘 要:批判性思维是一种反省性、反思性、质疑性,甚至否定性思维。批判性思维是一种高阶思维。培育学生批判性思维意识、能力和习惯是数学教学的应有之义。作为教师,可以设置“抛锚性问题”“互补性小组”和“罗伯特规则”,促进学生数学学养的提升。  关键词:数学教学;批判性思维;学养提升  通常而言,人的思维有两个阶段,第一阶段主要是形成意见、做出决定、判断;第二阶段是对第一阶段的思维进行内省、反思、质疑,甚
目的 :通过检测光动力治疗(photodynamic therapy,PDT)前、后患者龈沟液IL-1β、TNF-α、IL-6和IL-17的含量变化,评价Denfotex光动力治疗系统控制炎症的临床效果。方法:对20
文章通过对一道课本习题的深入研究与拓展,探究出多边形的一个内角、这个内角相对的若干个内角与已知内角相邻的两个内、外角平分线的夹角之间的关系.整个探究过程自然流畅、
高校英语的教学目的不仅是学习英语知识,还要培养学生自学一种母语之外的语言能力,也即跨语言交际能力。在网络学习环境下的英语学习者一般比较缺乏批判性思维能力,对自学英语的
术后认知功能障碍(postoperative cognitive dysfunction,POCD)是手术麻醉后常见的中枢神经系统并发症。利用近红外光谱学监测局部脑氧饱和度有助于判断脑部氧合情况。术中局