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目的:探讨护理实训中的标准化病人教学模式构建及应用.方法:统计分析两组护生的出科成绩、对各自带教方法效果的评价、满意度.结果:标准化病人组护生的出科操作技能、沟通能力、心理素质成绩均显著高于传统带教法(P<0.05),将积极作用发挥了出来、对知识与技能进行了较好的巩固、将学习兴趣激发了出来、将团队合作能力与沟通能力培养了起来、促进了解决问题能力的提升、促进了学习主动性的增强、将沟通能力培养了起来、对本带教方法认同评分均显著高于传统带教法组(P<0.05),对自身带教方法的满意度3.3％(1/30)显著高于传统带教组20.0％(6/30)(P<0.05).结论:护理实训中的标准化病人教学模式应用效果较传统带教法好.