【摘 要】
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“同课异构”是当下教育教学研究的一个热点,也是公开教学以及群体性教学研究中常见的实施手段和呈现方式.近年来,《中国美术教育》杂志连续刊载这方面的研究文章,也从一个侧
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“同课异构”是当下教育教学研究的一个热点,也是公开教学以及群体性教学研究中常见的实施手段和呈现方式.近年来,《中国美术教育》杂志连续刊载这方面的研究文章,也从一个侧面说明了,“同课异构”对于美术教育教学的理论意义与实践价值已经引发了广泛的关注和积极的思考.基于此,我省美术学科组织部分教师开展了有关“同课异构”的专项研究,并由席茜、尹晶晶、李琦、李怀凤四位教师执笔,针对同一课题,结合各自的教学理解和资源条件,撰写了四份不同的教学设计,在此作为一个粗略的研究样本,呈现给大家.或供研究、借鉴,或供批评、指正.
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