【摘 要】
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基础教育领域学生学习方面存在的问题需要从哲学的层面上探讨学习的价值或意义，此为学习哲学化的基拳要义，但却不能因此而否定学习中功利主义存在的合理性，更不能否定教育心理学
【出 处】
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淮北煤炭师范学院学报(哲学社会科学版)
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基础教育领域学生学习方面存在的问题需要从哲学的层面上探讨学习的价值或意义，此为学习哲学化的基拳要义，但却不能因此而否定学习中功利主义存在的合理性，更不能否定教育心理学的重要作用。因此，学习哲学化的教育理念值得商榷。它带给我们的反思是，探讨学生的学习需要教育学和心理学二者携手共进．而不是产生分歧甚至对立；探讨学生的学习价值或意义时应当谨慎地对待国外的一些教育理念和学习理念。
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