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摘 要：随着社会经济的不断发展，教育体制改革和方式不断进行创新，高中阶段作为人生发展的重要阶段，有着不可忽视的作用，在高中物理教学的过程中，采用创新性的教学方式，提高学生思维的活跃性，培养学生的创新精神，为学生的全面发展提供保障。基于此，本文从五个方面分析了高中物理教学创新的五个基点，以此来供相关人士参考与交流。
关键词：教学创新;五个基点;高中物理
在新课程改革的背景下，教师积极组织开展高中物理教学活动，采用创新性的教学方式对高中物理进行教学，主要从五个基点进行创新，教师需要重新认识新课标，进行教学理念的创新，教师需要以新理念为指导，进行教学内容的创新，进行教学方法的创新，进行教学手段的补充和创新，进行师生关系的创新，构建良好的师生关系，充分利用各种教学资源，营造良好的教学氛围，从而满足高中学生的个性化需求，从而提高学生物理学习的综合能力。
一、进行教学理念的创新
为了提高高中物理教学的创新性，需要对教学理念进行创新。在进行高中物理的教学过程中，教师需要加强对新课标的解读和认知，改变过去传统的教学理念，在学生的情感态度培养方面，需要满足学生发展的需求，使学生树立正确的价值观，激发学生的学习兴趣，使学生能够积极主动地参与到物理学习中来，营造轻松愉悦的学习氛围，加强学生与教师之间的沟通和交流，充分发挥学生的主体地位，从而通过教学理念的创新，加强对学生学习能力的培养。比如，在进行人教版高一物理《用打点计数器测速度》这一章节的教学过程中，传统教学理念是通过教材上的图片进行观察和学习，难以深入的了解实验的过程，因此，需要对教学理念进行创新，教师引导学生亲自动手进行实验操作，使学生能够直观的进行学习，从而更容易掌握物理知识，提高学生的学习能力。
二、进行教学内容的创新
为了提高高中物理教学的创新性，需要对教学内容进行创新。在新课程改革的背景下，课程标准已经有所改变，在教师完成教学理念的创新以后，需要以新理念为指导，对教学内容进行创新，这无疑是对高中物理教师的挑战，一方面，教师需要对高中物理教材的内容进行深入了解，现在的高中物理课程进行了调整，分为了必修和选修两种课程，必修课程知识点是每位学生都必须要掌握的，而选修课程知识点是针对那些学习能力较强的学生，教师在进行高中物理教学过程中，需要根据学生不同的实际情况，对教学内容进行创新，另一方面，教师要充分利用各种教材，使教学内容跟上时代发展的脚步，不断更新和优化教学内容，充分利用视频、实验等各种教学资源，从而加深学生对物理知识的记忆，推动学生的全面发展。
三、进行教学方法的创新
为了提高高中物理教学的创新性，需要对教学方法进行创新。在高中物理教学过程中，学生作为教学活动的参与者，教师要加强对课堂教学方法进行创新，首先，要优化教学过程，改变传统的单一式教学方法，采用多元化的教学方法，分层教学、合作教学、实践教学等新的教学模式，其次，物理在高中所有学科当中比较抽象，对学生的逻辑思维要求比较高，这就需要实现对物理学习的开放性，构建开放的物理课堂教学体系，实现线上线下有效结合的教学模式，充分利用教学资源，选择合适的教学模式，从而提高高中物理课堂的教学质量和效率。比如，在进行人教版高中物理《探究小车速度随时间变化的规律》这一章节的教学过程中，教师可以通过合作教学和实践教学的教学方法，以小組合作的方式，小组内每位组员都承担起自己应有的责任，有的学生进行实验操作，有的学生进行数据测量，有的学生进行数据记录等，通过教学方法的创新提高学生之间的团结意识，从而提高学生学习高中物理的思维能力。
四、进行教学手段的创新
为了提高高中物理教学的创新性，需要对教学手段进行创新。随着信息技术的快速发展，在高中物理的教学过程中，逐渐采用了新媒体技术进行教学，为学生创造良好的学习环境，利用微课和慕课等新媒体进行教学，可以满足不同学生的不同需求，在进行物理实验的过程中，教师可以利用新媒体技术进行录像，能够使学生更直观地观察实验的整个过程，使物理现象更加形象更加贴切，在进行物理实验过程中，积极应用各种先进的设备，不断改进科学实验仪器，使教材上复杂且抽象的理论知识变得更加形象具体，通过新鲜事物可以激起学生对物理学习的兴趣，提高学生思维的活跃性，使学生能够感受到物理的魅力，通过对教学手段的创新，不但可以提高高中物理课堂的教学效果，而且还能培养学生的实际动手操作能力，为学生的全面发展提供保障。
五、进行师生关系的创新
为了提高高中物理教学的创新性，需要对师生关系进行创新。在传统的高中物理教学过程中，学生只是被动地接受教师传授的知识，教学效果并不明显，因此，教师需要充分发挥引导作用，引导学生积极主动地参与到学习中来，提高学生思维的活跃性，充分发挥学生的主体地位，构建良好的师生关系，同时，教师还要把控好课堂的教学节奏，努力拉近教师和学生之间的关系，教师应该平等地对待每一位学生，学生之间和师生之间都需要互相鼓励，才能互相进步，使学生在学习的过程中，发现高中物理的魅力，激发学生对学习的积极性，从而实现共同发展的目标，为高中物理课堂教学效率提供保障，推动学生物理学习综合能力的提高。
六、结束语
综上所述，进行高中物理教学创新的任务已经刻不容缓，为了提高高中物理课堂的教学效率和质量，教师需要采用新的教学理念，并且以新的教学理念作为指导，合理利用教材进行教学内容创新，采用多元化的教学模式进行教学方法创新，积极应用多媒体技术进行教学手段创新，充分发挥教师的作用，构建良好的师生关系进行师生关系创新，实现高中物理教学的创新，从而实现学生的全面发展。
参考文献
[1]胡波.高中物理教学创新基点分析[J].课程教育研究：学法教法研究，2019 （011）：230-230.
[2]文安扬.浅谈高中物理教学中的创新能力培养[J].新课程（教师版），2019 （07）：209.
[3]陈泽辉.浅谈高中物理教学中创新实验的设计与实践[J].数理化解题研究，2018 （03）：51-52.
[4]张景峰.创新创业型法学人才培养教学方法改革基点探讨[J]. 河南教育（高教），2018，162（10）：107-111.
关键词：教学创新;五个基点;高中物理
在新课程改革的背景下，教师积极组织开展高中物理教学活动，采用创新性的教学方式对高中物理进行教学，主要从五个基点进行创新，教师需要重新认识新课标，进行教学理念的创新，教师需要以新理念为指导，进行教学内容的创新，进行教学方法的创新，进行教学手段的补充和创新，进行师生关系的创新，构建良好的师生关系，充分利用各种教学资源，营造良好的教学氛围，从而满足高中学生的个性化需求，从而提高学生物理学习的综合能力。
一、进行教学理念的创新
为了提高高中物理教学的创新性，需要对教学理念进行创新。在进行高中物理的教学过程中，教师需要加强对新课标的解读和认知，改变过去传统的教学理念，在学生的情感态度培养方面，需要满足学生发展的需求，使学生树立正确的价值观，激发学生的学习兴趣，使学生能够积极主动地参与到物理学习中来，营造轻松愉悦的学习氛围，加强学生与教师之间的沟通和交流，充分发挥学生的主体地位，从而通过教学理念的创新，加强对学生学习能力的培养。比如，在进行人教版高一物理《用打点计数器测速度》这一章节的教学过程中，传统教学理念是通过教材上的图片进行观察和学习，难以深入的了解实验的过程，因此，需要对教学理念进行创新，教师引导学生亲自动手进行实验操作，使学生能够直观的进行学习，从而更容易掌握物理知识，提高学生的学习能力。
二、进行教学内容的创新
为了提高高中物理教学的创新性，需要对教学内容进行创新。在新课程改革的背景下，课程标准已经有所改变，在教师完成教学理念的创新以后，需要以新理念为指导，对教学内容进行创新，这无疑是对高中物理教师的挑战，一方面，教师需要对高中物理教材的内容进行深入了解，现在的高中物理课程进行了调整，分为了必修和选修两种课程，必修课程知识点是每位学生都必须要掌握的，而选修课程知识点是针对那些学习能力较强的学生，教师在进行高中物理教学过程中，需要根据学生不同的实际情况，对教学内容进行创新，另一方面，教师要充分利用各种教材，使教学内容跟上时代发展的脚步，不断更新和优化教学内容，充分利用视频、实验等各种教学资源，从而加深学生对物理知识的记忆，推动学生的全面发展。
三、进行教学方法的创新
为了提高高中物理教学的创新性，需要对教学方法进行创新。在高中物理教学过程中，学生作为教学活动的参与者，教师要加强对课堂教学方法进行创新，首先，要优化教学过程，改变传统的单一式教学方法，采用多元化的教学方法，分层教学、合作教学、实践教学等新的教学模式，其次，物理在高中所有学科当中比较抽象，对学生的逻辑思维要求比较高，这就需要实现对物理学习的开放性，构建开放的物理课堂教学体系，实现线上线下有效结合的教学模式，充分利用教学资源，选择合适的教学模式，从而提高高中物理课堂的教学质量和效率。比如，在进行人教版高中物理《探究小车速度随时间变化的规律》这一章节的教学过程中，教师可以通过合作教学和实践教学的教学方法，以小組合作的方式，小组内每位组员都承担起自己应有的责任，有的学生进行实验操作，有的学生进行数据测量，有的学生进行数据记录等，通过教学方法的创新提高学生之间的团结意识，从而提高学生学习高中物理的思维能力。
四、进行教学手段的创新
为了提高高中物理教学的创新性，需要对教学手段进行创新。随着信息技术的快速发展，在高中物理的教学过程中，逐渐采用了新媒体技术进行教学，为学生创造良好的学习环境，利用微课和慕课等新媒体进行教学，可以满足不同学生的不同需求，在进行物理实验的过程中，教师可以利用新媒体技术进行录像，能够使学生更直观地观察实验的整个过程，使物理现象更加形象更加贴切，在进行物理实验过程中，积极应用各种先进的设备，不断改进科学实验仪器，使教材上复杂且抽象的理论知识变得更加形象具体，通过新鲜事物可以激起学生对物理学习的兴趣，提高学生思维的活跃性，使学生能够感受到物理的魅力，通过对教学手段的创新，不但可以提高高中物理课堂的教学效果，而且还能培养学生的实际动手操作能力，为学生的全面发展提供保障。
五、进行师生关系的创新
为了提高高中物理教学的创新性，需要对师生关系进行创新。在传统的高中物理教学过程中，学生只是被动地接受教师传授的知识，教学效果并不明显，因此，教师需要充分发挥引导作用，引导学生积极主动地参与到学习中来，提高学生思维的活跃性，充分发挥学生的主体地位，构建良好的师生关系，同时，教师还要把控好课堂的教学节奏，努力拉近教师和学生之间的关系，教师应该平等地对待每一位学生，学生之间和师生之间都需要互相鼓励，才能互相进步，使学生在学习的过程中，发现高中物理的魅力，激发学生对学习的积极性，从而实现共同发展的目标，为高中物理课堂教学效率提供保障，推动学生物理学习综合能力的提高。
六、结束语
综上所述，进行高中物理教学创新的任务已经刻不容缓，为了提高高中物理课堂的教学效率和质量，教师需要采用新的教学理念，并且以新的教学理念作为指导，合理利用教材进行教学内容创新，采用多元化的教学模式进行教学方法创新，积极应用多媒体技术进行教学手段创新，充分发挥教师的作用，构建良好的师生关系进行师生关系创新，实现高中物理教学的创新，从而实现学生的全面发展。
参考文献
[1]胡波.高中物理教学创新基点分析[J].课程教育研究：学法教法研究，2019 （011）：230-230.
[2]文安扬.浅谈高中物理教学中的创新能力培养[J].新课程（教师版），2019 （07）：209.
[3]陈泽辉.浅谈高中物理教学中创新实验的设计与实践[J].数理化解题研究，2018 （03）：51-52.
[4]张景峰.创新创业型法学人才培养教学方法改革基点探讨[J]. 河南教育（高教），2018，162（10）：107-111.