论文部分内容阅读
苏霍姆林斯基曾说过：“如果学生没有自主学习的愿望，我们所有的计划，所有的探索和理论，统统都会落空。”由此可以看出，构建自主快乐高效课题的第一步便是激发学生的学习积极性和主动性，让学生能够自主地学习知识，管理自我。对此，教师需要创新教学理念，优化教学方式，制定针对性的教学措施，以此来调动学生对生物学习的主动积极性，使学生能够在自主快乐的教学环境中学习知识。