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要想实现教学目标，我们不仅仅要关注教师怎样完善“自己的教”，还要关注怎样教会“学生去学”。高中英语教学实践中，教师从来都不是“独角”，真正有教学能力的教师，往往会积极调动学生的学，让它成为教师教的一部分。也就是说，“名师”与“高徒”是相辅相成的。那么，在高中英语教学实践中，如何打造高效化课堂呢？如何打造教学相长的教学局面呢？笔者认为就要让学生拥有学习方法。本文对此进行了阐述。