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随着科技进步和人们对健康需求的增长,护理工作的内涵发生了很大变化,对护理人员的道德化规范也越来越高[1,2].护理实验教学是理论教学和临床实践的中间环节,对护生职业素质养成和临床技能水平提高具有举足轻重的作用.护理教师则是护理技能实验课时的示教者、被模仿者,其道德行为对护生将起到至关重要的作用,甚至会影响她们一生的道德历程.因此,明确护理教师的伦理责任,并在实验教学中身体力行,是护理教育工作者的重要职责之一。