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摘 要：随着社会的发展和教学改革的深入，对于高职院校教育也提出了新的要求，要求高职院校教学、培训、职业技能于一体，教学质量要有所提高，教学方式要与时俱进。对此，高职院校实训室文化建设具有及其重要的意义，对于院校教学文化水平的提高也起到了很好的积极作用。本文主要针对高职院校实训室的文化建设展开探讨和分析，主要阐明了高职院校实训室文化建设的概念、意义以及建设过程中应当加强和完善。
关键词：高职院校 实训室 文化建设
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）02（a）-0221-01
1 高职院校实训室文化建设的概念
高职院校实训室文化建设的探索和实施是对物质文化和精神文明的追求。文化反映的就是物质财富和精神财富两个方面的结合，高职院校实训室的文化建设应当包括物质文化、制度文化、行为文化和教学文化几个方面的组成，实现高职院校教学的精神文化的全面升华。因此，高职院校实训室的文化建设主要应当从实训室的建设和管理入手，全面实现文化建设水平的增强。
2 高职院校实训室文化建设的重要性
2.1 校园文化的重要组成部分
高职院校实训室文化建设之所以对于学校有着特别的意义，是因为它是校园文化的重要组成部分。实训室建设作为一项全新的教学理念和教学模式融入与高职院校的教学之中，让学校的教学内容变得更觉多元化，在形式上通过实训室的建设和实训课程的开展模式丰富学生的知识，培养学生的实践能力，从精神文明上来看，也是将新的文化意识和思想融入于高职院校的传统教学文化之中，是将先进的文化意识加入到原有的校园文化之中，丰富了校园文化的内涵和内容，也让校园文化焕发了新的光彩，对校园文化来说，具有非常鲜明的积极意义，让校园文化和校园精神更觉饱满生动。
2.2 促进教学效果的提升
实训室文化建设是非常先进的教学方式，它的建设和实施会让教学方法更加丰富，同时，会让教学效果得到更好的提升。实训室文化建设的教学理念就是在高职院校教学过程中，更加重视学生理论结合实践能力共同发展，关注学生的实际需求。实训室教学主要通过模拟社会环境演习的教学方式让学生能够身临其境，更好的消化知识，学以致用融会贯通，也更好的实现了学校与社会的过渡和对接，让学生能够更快更好的适应社会环境。实训室文化建设的教学思路不仅丰富了教学内容，弥补了传统教学模式中的实践能力培养的缺失，还有助于促进学生理论知识学习的吸收和学习成绩的提高，也让他们有更好的心理准备能够从容面对社会上的挑战，是非常有效的教学方式，促进了教学效果的提高。
2.3 教学方式具有先进性
实训室文化建设中物质文化建设非常鲜明，先进的设备，环境布置，实训内容等等都反映除了实训室的文化内涵，用更加先进的物质基础为教学提供了更多的机会和可行性。并且实训室环境均为模拟仿真企业现场，让学生能够亲身体会工作环境和工作状态，带来的是全新的体验，就有划时代的意义。并且实训条件都是可以不断重复进行的，能够保证学生反复的练习，保证学生的需求，并且反复使用可以应用于所有学生之中，十分普及，让这种教学模式变得更广泛，教学效果的实现变得更加轻松。并且实训室的学习人物具有项目规范性，对于学生对知识的掌握程度和操作的正确性都可以机敏的反映出来，帮助学生更好的发现和思考，了解自己的不足，与目标有方向的进行学习，更好的完成学习任务。实训室教学模式出处蕴含着文化建设的先进思想，运用先进的教学模式和教学思维让学生的学习也展开了新纪元，进入一种全新的模式，展开一个全新的时代。
3 实训室文化建设的注意事项
3.1 实训室功能性明确
要提高实训室文化建设的水平和能力，首先要对实训室的功能进行明确，实训室实际上就是一个教学场所，区别于一般教学场所的就是脸面堆放了很多设备、仪器、计算机等的演示操作工具，是为了实现教学过程中实践机会和实践能力的增强而特别设定的，通过物质建设的方式实现文化建设能力的增强。因此，实训室的功能就是进行实践性的课堂教学场所，应当善加利用，充分运用先进的物质文化促进文化建设水平的提高。
3.2 实训室文化建设的教学宗旨明确
实训室作为理论结合实践的特别建设课堂环境，其宗旨并没有改变，只是通过一种新的方式和思维促进学生学习能力的提高和学习知识的增长。因此，在实训室文化建设的过程中，应当明确实训室的教学宗旨，实训室应当是用于学生学习的场地，提供给学生实现理论知识应用与实践之中的机会，通过实训室课程的开展促进学生综合能力的全面提高，教学文化是实训室文化建设的组成部分之一。
3.3 养成规范的行为文化
实训室文化建设过程中，参与的主体主要由教师和学生组成，养成教学主体的行为文化规范化是十分重要的，也是实训室文化建设的一个做成部分。学生进入实训室，应当以一个工作者的身份，应当拥有良好的职业道德和言行举止，这是学生行为文化培养的重点。教师在实训室教学过程中，要始终注意自己的形象，用自己的行为和思想感染学生，言传身教的方式进行行为文焕的感染和熏陶。行为文化的养成是实训室文化建设的又一重要组成部分。
3.4 处理好实训室管理制度和文化建设的关系
实训室建设的完善，除了良好的文化建设之外，管理制度的完善也是十分重要的，管理制度的完善是实训室文化建设整体效果提高的重要保证之一。实训室管理制度和文化建设之间是相辅相成，密切相关的关系，因此，要实现文化建设能力的提高，一定要处理好实训室管理制度和文化建设的关系。实训室的各种管理制度和管理职位的设定都是为了完善实训室综合水平的重要保证。管理上的漏洞和不完善都会导致工作人员的疏于职守，工作人员没有责任心，工作态度不端正，直接表现为工作人员整体文化素质缺失，不仅会导致实训室管理混乱，不务正业的态度还会给教学效果带来影响，导致实训室文化建设整体水平低下。因此，一定要加强实训室管理制度的完善，营造一个良好、和谐、宽松的教学环境，融管理制度，教学目标和文化建设于一体。
4 结语
高职院校实训室文化建设对于高职院校的整体教学水平提高具有重大的意义，是高职院校提高教学水平，改革教学体制的重要途径。但是在高职院校实训室文化建设的过程中，仍然有一些问题值得注意，首先，要对实训室的功能性和教学宗旨进行明确，还要养成规范的行为文化，并处理好实训室管理和文化建设的关系，才能全面实现高职院校实训室文化建设综合水平的提高和建设效果的实现。
参考文献
[1] 王璐，袁野，高峰.高职实训教学存在的问题及对策研究[J].中国科技信息，2010（8）：219-220.
[2] 程葵红.加强高职院校实训室建设和管理之我见[J].网络财富，2010（9）：67-68.
[3] 杨薇红，赵明珍.高职院校实训室建设的探讨[J].中国农村小康科技，2010（1）：73-74.
[4] 金根木，经莉莉.高职院校校企合作班班级文化建设实践[J].芜湖职业技术学院学报，2010（4）：66-67.
关键词：高职院校 实训室 文化建设
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）02（a）-0221-01
1 高职院校实训室文化建设的概念
高职院校实训室文化建设的探索和实施是对物质文化和精神文明的追求。文化反映的就是物质财富和精神财富两个方面的结合，高职院校实训室的文化建设应当包括物质文化、制度文化、行为文化和教学文化几个方面的组成，实现高职院校教学的精神文化的全面升华。因此，高职院校实训室的文化建设主要应当从实训室的建设和管理入手，全面实现文化建设水平的增强。
2 高职院校实训室文化建设的重要性
2.1 校园文化的重要组成部分
高职院校实训室文化建设之所以对于学校有着特别的意义，是因为它是校园文化的重要组成部分。实训室建设作为一项全新的教学理念和教学模式融入与高职院校的教学之中，让学校的教学内容变得更觉多元化，在形式上通过实训室的建设和实训课程的开展模式丰富学生的知识，培养学生的实践能力，从精神文明上来看，也是将新的文化意识和思想融入于高职院校的传统教学文化之中，是将先进的文化意识加入到原有的校园文化之中，丰富了校园文化的内涵和内容，也让校园文化焕发了新的光彩，对校园文化来说，具有非常鲜明的积极意义，让校园文化和校园精神更觉饱满生动。
2.2 促进教学效果的提升
实训室文化建设是非常先进的教学方式，它的建设和实施会让教学方法更加丰富，同时，会让教学效果得到更好的提升。实训室文化建设的教学理念就是在高职院校教学过程中，更加重视学生理论结合实践能力共同发展，关注学生的实际需求。实训室教学主要通过模拟社会环境演习的教学方式让学生能够身临其境，更好的消化知识，学以致用融会贯通，也更好的实现了学校与社会的过渡和对接，让学生能够更快更好的适应社会环境。实训室文化建设的教学思路不仅丰富了教学内容，弥补了传统教学模式中的实践能力培养的缺失，还有助于促进学生理论知识学习的吸收和学习成绩的提高，也让他们有更好的心理准备能够从容面对社会上的挑战，是非常有效的教学方式，促进了教学效果的提高。
2.3 教学方式具有先进性
实训室文化建设中物质文化建设非常鲜明，先进的设备，环境布置，实训内容等等都反映除了实训室的文化内涵，用更加先进的物质基础为教学提供了更多的机会和可行性。并且实训室环境均为模拟仿真企业现场，让学生能够亲身体会工作环境和工作状态，带来的是全新的体验，就有划时代的意义。并且实训条件都是可以不断重复进行的，能够保证学生反复的练习，保证学生的需求，并且反复使用可以应用于所有学生之中，十分普及，让这种教学模式变得更广泛，教学效果的实现变得更加轻松。并且实训室的学习人物具有项目规范性，对于学生对知识的掌握程度和操作的正确性都可以机敏的反映出来，帮助学生更好的发现和思考，了解自己的不足，与目标有方向的进行学习，更好的完成学习任务。实训室教学模式出处蕴含着文化建设的先进思想，运用先进的教学模式和教学思维让学生的学习也展开了新纪元，进入一种全新的模式，展开一个全新的时代。
3 实训室文化建设的注意事项
3.1 实训室功能性明确
要提高实训室文化建设的水平和能力，首先要对实训室的功能进行明确，实训室实际上就是一个教学场所，区别于一般教学场所的就是脸面堆放了很多设备、仪器、计算机等的演示操作工具，是为了实现教学过程中实践机会和实践能力的增强而特别设定的，通过物质建设的方式实现文化建设能力的增强。因此，实训室的功能就是进行实践性的课堂教学场所，应当善加利用，充分运用先进的物质文化促进文化建设水平的提高。
3.2 实训室文化建设的教学宗旨明确
实训室作为理论结合实践的特别建设课堂环境，其宗旨并没有改变，只是通过一种新的方式和思维促进学生学习能力的提高和学习知识的增长。因此，在实训室文化建设的过程中，应当明确实训室的教学宗旨，实训室应当是用于学生学习的场地，提供给学生实现理论知识应用与实践之中的机会，通过实训室课程的开展促进学生综合能力的全面提高，教学文化是实训室文化建设的组成部分之一。
3.3 养成规范的行为文化
实训室文化建设过程中，参与的主体主要由教师和学生组成，养成教学主体的行为文化规范化是十分重要的，也是实训室文化建设的一个做成部分。学生进入实训室，应当以一个工作者的身份，应当拥有良好的职业道德和言行举止，这是学生行为文化培养的重点。教师在实训室教学过程中，要始终注意自己的形象，用自己的行为和思想感染学生，言传身教的方式进行行为文焕的感染和熏陶。行为文化的养成是实训室文化建设的又一重要组成部分。
3.4 处理好实训室管理制度和文化建设的关系
实训室建设的完善，除了良好的文化建设之外，管理制度的完善也是十分重要的，管理制度的完善是实训室文化建设整体效果提高的重要保证之一。实训室管理制度和文化建设之间是相辅相成，密切相关的关系，因此，要实现文化建设能力的提高，一定要处理好实训室管理制度和文化建设的关系。实训室的各种管理制度和管理职位的设定都是为了完善实训室综合水平的重要保证。管理上的漏洞和不完善都会导致工作人员的疏于职守，工作人员没有责任心，工作态度不端正，直接表现为工作人员整体文化素质缺失，不仅会导致实训室管理混乱，不务正业的态度还会给教学效果带来影响，导致实训室文化建设整体水平低下。因此，一定要加强实训室管理制度的完善，营造一个良好、和谐、宽松的教学环境，融管理制度，教学目标和文化建设于一体。
4 结语
高职院校实训室文化建设对于高职院校的整体教学水平提高具有重大的意义，是高职院校提高教学水平，改革教学体制的重要途径。但是在高职院校实训室文化建设的过程中，仍然有一些问题值得注意，首先，要对实训室的功能性和教学宗旨进行明确，还要养成规范的行为文化，并处理好实训室管理和文化建设的关系，才能全面实现高职院校实训室文化建设综合水平的提高和建设效果的实现。
参考文献
[1] 王璐，袁野，高峰.高职实训教学存在的问题及对策研究[J].中国科技信息，2010（8）：219-220.
[2] 程葵红.加强高职院校实训室建设和管理之我见[J].网络财富，2010（9）：67-68.
[3] 杨薇红，赵明珍.高职院校实训室建设的探讨[J].中国农村小康科技，2010（1）：73-74.
[4] 金根木，经莉莉.高职院校校企合作班班级文化建设实践[J].芜湖职业技术学院学报，2010（4）：66-67.