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摘要：体育文化在我国社会文化中由来已久，同时与我国社会经济、文化和教育都有着不可分割的密切联系，对于公民道德素质和身体素质的提高有着重要的影响，是衡量社会文明进步的重要尺度。
关键词：文化传承；高校体育；教学改革；策略
对于为社会培养大量优秀人才的高校来说，体育课程以及体育文化渗透在高校教育中都尤为重要。学生的文化水平和身体素质水平决定学校的教育水平，同时又受到学校教育资源和教学课程安排的影响。下面，本文将就文化传承与创新视域下高校体育教学改革的研究进行论述。
一、 更新自身教育理念，了解时代发展和文化传承的需求
学校要想为社会，为国家培养优秀的人才，不仅与自身教育资源，教学安排和教学设备有关，更重要的是学校的师资队伍建设能否为学校人才的培养提供强有力的保证。教师作为学生学习的引导者和先行者，其教学理念同样也对学生学习习惯和学习水平影响深远。因此，学校要想深化高校体育教学改革，首先必须从教师教育理念开始改起。因此，学校可以通过组织教师进行集体培训或者专题讲座的方式，帮助教师了解体育文化，明确体育知识的学习以及体育技能的培养对于学生个人发展的重要作用，从根源上解决教师不重视体育教学的问题，以激发教师积极改进课堂教学活动的自信心，引导学生更加符合时代发展和文化传承的要求。
例如：教师不仅应该了解体育文化在我国社会文化中的历史作用以及发展历程，而且应该了解当代体育文化对于社会群众个人素质发展的要求，了解十九大报告中对于当代体育发展的重要指示，收集国内外对于体育文化发展的认知和理解，将其融会贯通，形成自己的认知和理解，从而在课堂教学过程中客观地为学生进行讲解。“在十九大报告中提出了‘终身健身，竞技体育’的目标，对体育工作提出了新的要求，新的任务，‘广泛开展全民健身活动’，‘加快推进体育强国建设’，‘筹办好北京冬奥会，冬残奥会’，从而在我国历史的重要交汇期完成国家经济的转型和发展，提高公民素质。”教师对于现代竞技体育精神的学习，不仅能够提高教师自身的教学素养，同时也是提高学生体育文化认知的前提和基础。
二、 针对性的改进课堂教学活动，组织学生进行合作学习
教师在更新自身教育理念，加强自身体育专业素质的前提下，还应该针对性地改进自身课堂教学活动，摒弃传统教学中灌输式的教学模式，在加强学生实践练习的同时，给予更多的引导和指示，使得教师的课堂教学更加轻松愉快，更加具备高效性。大学阶段的学生，经历了高考的紧张学习阶段，没有了老师和家长的严加督促，生活作息不太规律，生活习惯不够健康，很少有学生能够坚持健康的体育锻炼活动。这就要求教师在开展课堂教学活动的时候，要注重教学活动的趣味性，首先鼓励学生积极参与到课堂教学活动当中来，然后才能够通过课堂教学活动的开展，有针对性地加强学生体育技能。
例如：教师在引导学生学习太极拳的相关技能时，应该在自我保护技能和太极拳基础知识的教学前提下，引导学生进行太极拳动作的学习，从而引导学生明确太极拳的动作要领，提高学生课堂学习效率，使得教师设计的课堂教学活动更加受到学生的欢迎和配合。同时，教师还可以要求学生背诵一定的动作要诀，帮助学生掌握太极拳动作，“起势，野马分鬃，白鹤亮翅，搂膝拗步，手挥琵琶，倒卷肱，左揽雀尾，右揽雀尾，单鞭，云手，单鞭，高探马，右蹬脚，双峰贯耳，转身左蹬脚，左下势独立，右下势独立，左右穿梭，海底针，闪通臂，转身搬拦捶，如封似闭，十字手，收势”。然后教师可以组织学生进行小组合作学习和练习，熟悉动作，同时利用小组间成员的互相督促和鼓励，营造课堂积极向上的学习氛围，激发学生课堂学习积极性，从而提高学生课堂学习效率和教师课堂教学有效性。
三、 积极宣传健身观念，鼓励学生主动健身
高校体育教学改革，光有教师教学理念的更新，教师课堂教学活动的改进，是远远不够的，所谓知识的传输和接收，是指学生和教师要达到同样的课程开展目的，要付出同样的努力，要从心理上，行动上表现对课程学习的自信心和積极性。因此，教师在课堂体育知识教学的基础之上，还应该引导学生进行现代体育文化的学习和理解，为学生宣传健身理念，从而引导学生树立终身体育观念，积极参与体育锻炼活动，加强自身体育素质和身体素质。
例如：教师在进行太极拳课堂教学的时候，不仅应该引导学生学习相关动作，应该向学生积极宣传太极拳文化，激发学生学习兴趣和参与课堂教学活动的积极性。比如，教师可以为学生进行类似的讲解，“同学们可能觉得太极拳是老年人的活动，对太极拳的学习不感兴趣，看过武侠小说或者武侠电视剧的人都知道，我们现在所学的太极拳就是武当张三丰晚年独创原式太极拳的改造和发展，主张‘以静制动，以柔克刚，避实就虚，借力发力’，不仅是一种体育技能，更是一种生活态度。”教师可以将健身观念与学生所感兴趣的武侠联系起来，提高教师课堂健身理念宣传效率。
四、 总结
文化的创新是永不止步的，同样的体育文化也是不断更新进步的，新时代的体育不仅体育形式和种类变幻多样，体育理念同样也随着时代经济的发展而不断更新。教师高校体育的课堂教学，不仅可以同体育文化的传承联系起来，而且应该同体育文化的创新联系起来，促进高校体育教学改革，促进学生健身理念的认知和理解，从而为国家，为社会培养更加全面发展的优秀人才。
参考文献：
[1]金承哲.探析文化传承创新视角下的高校体育教学改革[J].吉林化工学院学报，2014（02）.
[2]张克峰.“应用性”教育视域下球类项目课程目标的更新与实践[J].长春师范学院学报，2013（12）.
[3]魏涛.文化传承与创新视角下高校体育教学改革的探索[J].少林与太极（中州体育），2013（08）.
作者简介：
莫丽琼，湖北省武汉市，武昌工学院体育课教学部。
关键词：文化传承；高校体育；教学改革；策略
对于为社会培养大量优秀人才的高校来说，体育课程以及体育文化渗透在高校教育中都尤为重要。学生的文化水平和身体素质水平决定学校的教育水平，同时又受到学校教育资源和教学课程安排的影响。下面，本文将就文化传承与创新视域下高校体育教学改革的研究进行论述。
一、 更新自身教育理念，了解时代发展和文化传承的需求
学校要想为社会，为国家培养优秀的人才，不仅与自身教育资源，教学安排和教学设备有关，更重要的是学校的师资队伍建设能否为学校人才的培养提供强有力的保证。教师作为学生学习的引导者和先行者，其教学理念同样也对学生学习习惯和学习水平影响深远。因此，学校要想深化高校体育教学改革，首先必须从教师教育理念开始改起。因此，学校可以通过组织教师进行集体培训或者专题讲座的方式，帮助教师了解体育文化，明确体育知识的学习以及体育技能的培养对于学生个人发展的重要作用，从根源上解决教师不重视体育教学的问题，以激发教师积极改进课堂教学活动的自信心，引导学生更加符合时代发展和文化传承的要求。
例如：教师不仅应该了解体育文化在我国社会文化中的历史作用以及发展历程，而且应该了解当代体育文化对于社会群众个人素质发展的要求，了解十九大报告中对于当代体育发展的重要指示，收集国内外对于体育文化发展的认知和理解，将其融会贯通，形成自己的认知和理解，从而在课堂教学过程中客观地为学生进行讲解。“在十九大报告中提出了‘终身健身，竞技体育’的目标，对体育工作提出了新的要求，新的任务，‘广泛开展全民健身活动’，‘加快推进体育强国建设’，‘筹办好北京冬奥会，冬残奥会’，从而在我国历史的重要交汇期完成国家经济的转型和发展，提高公民素质。”教师对于现代竞技体育精神的学习，不仅能够提高教师自身的教学素养，同时也是提高学生体育文化认知的前提和基础。
二、 针对性的改进课堂教学活动，组织学生进行合作学习
教师在更新自身教育理念，加强自身体育专业素质的前提下，还应该针对性地改进自身课堂教学活动，摒弃传统教学中灌输式的教学模式，在加强学生实践练习的同时，给予更多的引导和指示，使得教师的课堂教学更加轻松愉快，更加具备高效性。大学阶段的学生，经历了高考的紧张学习阶段，没有了老师和家长的严加督促，生活作息不太规律，生活习惯不够健康，很少有学生能够坚持健康的体育锻炼活动。这就要求教师在开展课堂教学活动的时候，要注重教学活动的趣味性，首先鼓励学生积极参与到课堂教学活动当中来，然后才能够通过课堂教学活动的开展，有针对性地加强学生体育技能。
例如：教师在引导学生学习太极拳的相关技能时，应该在自我保护技能和太极拳基础知识的教学前提下，引导学生进行太极拳动作的学习，从而引导学生明确太极拳的动作要领，提高学生课堂学习效率，使得教师设计的课堂教学活动更加受到学生的欢迎和配合。同时，教师还可以要求学生背诵一定的动作要诀，帮助学生掌握太极拳动作，“起势，野马分鬃，白鹤亮翅，搂膝拗步，手挥琵琶，倒卷肱，左揽雀尾，右揽雀尾，单鞭，云手，单鞭，高探马，右蹬脚，双峰贯耳，转身左蹬脚，左下势独立，右下势独立，左右穿梭，海底针，闪通臂，转身搬拦捶，如封似闭，十字手，收势”。然后教师可以组织学生进行小组合作学习和练习，熟悉动作，同时利用小组间成员的互相督促和鼓励，营造课堂积极向上的学习氛围，激发学生课堂学习积极性，从而提高学生课堂学习效率和教师课堂教学有效性。
三、 积极宣传健身观念，鼓励学生主动健身
高校体育教学改革，光有教师教学理念的更新，教师课堂教学活动的改进，是远远不够的，所谓知识的传输和接收，是指学生和教师要达到同样的课程开展目的，要付出同样的努力，要从心理上，行动上表现对课程学习的自信心和積极性。因此，教师在课堂体育知识教学的基础之上，还应该引导学生进行现代体育文化的学习和理解，为学生宣传健身理念，从而引导学生树立终身体育观念，积极参与体育锻炼活动，加强自身体育素质和身体素质。
例如：教师在进行太极拳课堂教学的时候，不仅应该引导学生学习相关动作，应该向学生积极宣传太极拳文化，激发学生学习兴趣和参与课堂教学活动的积极性。比如，教师可以为学生进行类似的讲解，“同学们可能觉得太极拳是老年人的活动，对太极拳的学习不感兴趣，看过武侠小说或者武侠电视剧的人都知道，我们现在所学的太极拳就是武当张三丰晚年独创原式太极拳的改造和发展，主张‘以静制动，以柔克刚，避实就虚，借力发力’，不仅是一种体育技能，更是一种生活态度。”教师可以将健身观念与学生所感兴趣的武侠联系起来，提高教师课堂健身理念宣传效率。
四、 总结
文化的创新是永不止步的，同样的体育文化也是不断更新进步的，新时代的体育不仅体育形式和种类变幻多样，体育理念同样也随着时代经济的发展而不断更新。教师高校体育的课堂教学，不仅可以同体育文化的传承联系起来，而且应该同体育文化的创新联系起来，促进高校体育教学改革，促进学生健身理念的认知和理解，从而为国家，为社会培养更加全面发展的优秀人才。
参考文献：
[1]金承哲.探析文化传承创新视角下的高校体育教学改革[J].吉林化工学院学报，2014（02）.
[2]张克峰.“应用性”教育视域下球类项目课程目标的更新与实践[J].长春师范学院学报，2013（12）.
[3]魏涛.文化传承与创新视角下高校体育教学改革的探索[J].少林与太极（中州体育），2013（08）.
作者简介：
莫丽琼，湖北省武汉市，武昌工学院体育课教学部。