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识”一人品质”知”一种文化”——《囊萤夜读》教学录评
【机 构】
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南京工业大学实验小学,
【出 处】
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语文教学通讯·C刊
【发表日期】
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2021年3期
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本课以”导”为核心,在激趣中融入三个阅读要点:这是一本什么样的书、为什么要读这本书(阅读价值)以及如何读这本书(阅读方法).引导学生通过品味《红楼梦》中的琐细情节,来体会《红楼梦》丰厚的意蕴,从而培养学生的阅读兴趣,探究阅读《红楼梦》的方法,感受《红楼梦》独特的艺术魅力;在探索的过程中,学会用思辨思维分析、思考小说人物和主题,体会中华文化的博大精深,从而涵养人格、丰富心灵.
文章从来源期刊、栏目分布、作者所属地域和单位等方面对《复印报刊资料·高中语文教与学》2020年度论文转载情况进行统计与分析,回顾该年度高中语文教育教学研究几个热点和重点问题所取得的成果,并对未来研究方向进行展望.
作为一类作品,”革命传统诗歌”诗体错杂,意象繁复,语言风格多样化.教师运用语体学视角,对以上特质进行探微,以《沁园春·雪》等旧体诗词为例,同时兼顾新诗,厘清其诗体、意象等困惑点,把握此类作品相对统一的教学维度.
陶渊明《饮酒·其五》一诗的文字看似散缓,其实在有着内在的精到和巧妙.由心远而发现美景,发现真我,因而喜不自禁的逻辑结构,由超然到悠然再到陶然的含蓄而流动的情感结构,还有心远、心喜、心坚所构成的复合式意蕴结构,虚实相生,显隐交映,彼此交融,完美实现了散缓与精到、朴拙与巧妙、冲淡与丰腴的统一,读之令人回味悠长.