论文部分内容阅读
化学基础教育已经进入核心素养时代,教材是培养学生核心素养的重要媒介.笔者从化学学科核心素养的五个维度分别对2019年人教版高中化学必修教材中的氯及其化合物部分进行分析,基于教材分析的结果完成了核心素养导向的教学设计,可为一线教师的教育教学提供参考.
核心素养导向的氯及其化合物教学设计
【摘 要】
：
化学基础教育已经进入核心素养时代,教材是培养学生核心素养的重要媒介.笔者从化学学科核心素养的五个维度分别对2019年人教版高中化学必修教材中的氯及其化合物部分进行分析,基于教材分析的结果完成了核心素养导向的教学设计,可为一线教师的教育教学提供参考.
【机 构】
：
首都师范大学 教师教育学院,北京 100037
【出 处】
：
山东化工
【发表日期】
：
2021年20期
其他文献
化学反应工程是化工类专业的核心课程,本文分析了课程传统教学方式存在的问题,讨论了线上线下混合教学的策略、课程资源建设、考核方式及实践成效等方面的内容,提出了课程教学方式的改革措施,为教学效果的改善作出了有益探索.
在我国城镇化加快的大背景下,培养满足国家需求的城建类专业学生成为城建类工科院校的重要任务,因此探索如何有效提高基础课程的教学质量对于培养合格的专业人才非常重要.本文结合所在院校特点,以大学化学课程为例,阐述了目前存在的主要问题,结合人才培养需求,探索了大学化学课程教学的改革实践.
综合化学实验是培养学生科研能力的一个很重要平台,但如何利用好这个平台其实是值得深思的一个问题.在我们以往的教学实践中,注重的是实验内容的新颖性和综合性,而常常忽视了实验教学模式的设计.本文通过几个综合化学实验项目为例,探讨了在教学实践中教学方案的策划对学生培养的影响,结果表明,这种教学模式对提高学生实验的自主性和科研的能力有较好的作用.
为贯彻落实我国工程教育认证所倡导的三个基本理念,从目前物理化学课程教育客观现状出发,发现其中存在的问题,分析问题起源,并提出有效的课程教学改革方案,以“发现问题—分析问题—解决问题”的理念为主线,提出对物理化学这门课程的内容、教学方法、教学评价体系三方面进行改革,使之深入到物理化学课堂中,为新时期物理化学教学改革提供有益参考.
化工原理实验教学是深化课堂教学、培养工科学生工程观念和实践能力的重要环节.针对我校精馏实验装置现状,提出节能降耗的改进措施.通过优化精馏过程操作条件、改造换热装置,探讨分析影响实验室精馏装置能耗的关键因素.通过设计新型实验项目,锻炼学生解决实际工程问题的能力,增强精馏过程节能降耗理念的培养.
对以学生为中心的结构化学教学进行改革与探索,积极进行结构化学课程建设,采取案例教学等多种教学方法,尝试实施翻转课堂,开展第二课堂,以提高学生学习兴趣,提升教学效果.
在材料与化工专业的基础课程中,《化工原理》被普遍认为是一门较为重要的课程.该课程的学习可为学生今后掌握专业知识做下良好的铺垫.本文主要从《化工原理》的课程内容入手,结合本专业实际情况,思考并积极探索这门课程的教学方法.通过深入分析该课程的实际应用和教学发展现状,提出了一系列全新的实践性教学手段,从而改善和提高《化工原理》这门专业课程的教学质量和实际应用价值.
地方院校物理化学实验受课时少,开设实验数目的有限性的影响,使化学类专业学生对物理化学理论在实际中的应用理解不足,限制了学生相关实践能力的培养.本文主要从本校化学,应用化学等专业开设的物理化学实验为研究对象,从课程教授模式和课程内容,包括实验计划,实验课时,实验开设项目等方面进行了改革研究.改革了两个基础实验,增设了两个综合性实验,并结合改革的方案设计了更合理的课程考核评价标准,一定程度上提高了学生的实践应用能力.
有机化学教学过程中,启发-讨论式教学方式能体现学生学习的中心地位,学习的重点并不是知识,而是本学科的学习方法以及思维模式.实施启发-讨论,关键在于教师如何启发学生思考,引导学生归纳知识,注重知识的内化并且引导学生观察、发现、分析、解决问题.通过问题设计、案例组织、课堂讨论环节实现学生由机械接受学习转变为发现研究学习,真正发挥培养思维、提高能力的教学目标.
随着计算化学研究的深入发展,它们在科研和教学上发挥着越来越重要的作用,本文基于工程教育的理念,在传统的综合实验的基础上,引入量子化学Gaussian软件辅助教学,有效提升学生的综合素与能力.通过本次教改,进一步挖掘了学生和教师的积极性,为高校高分子专业综合实验课堂的多样性教学改革提供了参考.