【摘 要】
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《基础会计》作为会计的入门课程,内容抽象枯燥,学生普遍学习兴趣不高,学习效果不好。如何基于工作过程进行教学内容的选择及序化处理,为后续专业课程的学习和未来职业生涯打
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《基础会计》作为会计的入门课程,内容抽象枯燥,学生普遍学习兴趣不高,学习效果不好。如何基于工作过程进行教学内容的选择及序化处理,为后续专业课程的学习和未来职业生涯打下良好的基础值得探索。打破以往理论的顺向教学模式,按照高职学生的认知规律,基于工作过程采用逆向循环式设置教学项目,将能力训练渗透到各个项目中,教学做一体化,能更好地突出岗位能力培养,提高教学效果。
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