当素质教育的思想观念提出以后，提高素质已成为教育的重要内容和明确目标。那么，到底我们怎样做才能切实提高学生的素质呢？在此，我愿粗陈浅见，以就正于方家。
　　1 把真诚和智慧奉献给学生
　　在父母眼里，孩子是他们唯一的天使，因为宽容，因为爱心，父母眼里没有丑陋的孩子。同时，现实生活中，每个人都有望得到尊重的需要，我们的学生也不例外。
　　那么，作为教育工作者的我们应该怎样做呢？
　　我常想：作为老师，也应该充分尊重和信任我们的学生，并且一定要相信“人之初，性本善”及“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。比如，学生迟到的时候我不是声色俱厉的批评他、讽刺他、挖苦他，而是说：“我们都在担心你呢。”一句再平常不过的话却拨动了学生的心弦，让他心里暖烘烘的，以后他再也没有迟到过。并且为了不让老师牵挂，我班学生已自觉形成了一种报平安的习惯。比如，哪个同学需要请假回家，那么请假回家之后一定要先请家长向老师报平安（已平安到家）。其实，这何尝不是以心换心，以真诚换真诚呢？总之，只要我们老师真诚的爱每一个学生，凡事都从关心、尊重学生出发，那么亲密无间的师生关系、平等和谐的教学氛围就可以指日而待。
　　2 努力培养学生的学习兴趣
　　常言道：亲其师，信其道。的确，有了亲密无间的师生关系及平等和谐的教学氛围，学生能对学习不感兴趣吗？
　　当然，培养兴趣还要让学生尝到成功的甜头。比如，原来我班在我刚接手时有一个较顽劣的学生：每天沉迷于电视，家长无法管；在校上课时精神恍惚，神情茫然；而他基础又差。我了解情况后，及时找他做了耐心细致的思想工作，并取得了该生对我的信任。然后针对他的情况，给他提了一个建议----练字，每个周末练字20个。
　　刚开始，他写的字确实让人无法辨认，但渐渐地有了好转：基本可以辨认了，我马上不失时机的用红笔在他的本子上写了几个鲜红的大字：有进步。等他把本子拿下去时，我又观察到他故意把这几个字拿给同桌看。第二天，我建议他每天练字，并且惊奇地发现他的字的确大有进步，于是我又不失时机的把“有进步”改成了“大有进步”。在接下来的日子里，他的本子上又出现了良，现在都是优，并且在每天练字的同学中，他总是第一个送上来给我当面批改的。学习积极性也有了提高，学习成绩也有了明显的进步。他的父亲对我感激不尽，我想：一句抚慰人心的话，都能照亮人的心灵，甚至会影响一个人一辈子的生活态度，更何况，是对学生的肯定和认同呢？因此，作为老师，没有什么可以给学生，我们不妨给学生一点甜头。
　　3 坚持以学生发展为本，给学生终身难忘的教育
　　有了学习兴趣，老师还应该给学生一把神奇的钥匙，引导学生去开启智慧宝库的大门。素质教育应以学生的发展为出发点，充分尊重和发挥他们的主体作用和地位，展示其主体人格，达到全面提高素质的目的。实际上，面对如此多的知识，老师教不了、也教不完，只能靠学生今后的进一步学习。随着科学技术的发达，知识呈爆炸的态势，人类已经进入到了终身学习的时代。难怪有人说，21世纪的文明，不是不识字的人，而是不会自学的人。况且，知识是自己学会的，不是老师教会的。老师教给学生的知识是有限的，让学生掌握学习方法，养成良好的学习习惯，形成良好的思维品质，才是为学生终身教育发展负责的做法。这方面我也曾经做过尝试，比如，我把课堂教学分解成下面的几个步骤：检验预习情况、讨论答疑、拓展练习、布置下节课的预习提纲，根据提纲自学。检测预习情况：主要是检测学生按提纲自学的情况，学生可通过查阅资料，了解有关背景资料，作品作者简介，及弄清字音词义等。课上讨论答疑主要是通过研讨方式，解决学生在自学中理解不深、挖掘不透的问题。拓展练习，则是老师布置一些思考题，让学生在课后拓展思考，课后还可以要求学生用“通过学习这一课，我明白了.......”的格式写小结，这样，让学生在实践中反复练习，增强自学能力，当然，为了培养学生的自学能力，我还在阅读、写作等方面进行了不少尝试，也收到了令人满意的成效。这种自学方法，似一把金钥匙，引导学生开启智慧宝库的大门。
　　为了“人”的发展的教育，除了要重视培养学生的自学能力之外，还应该 让学生树立“处处留心皆学问”及“学以致用”的学习观，把学习和社会生活紧密联系起来。比如，铺天盖地的广告语处处可见，同学们可以自己去总结广告语的特点，试着用精当的语言分析广告语，然后再试写广告语。
　　总之，只有把真诚和智慧奉献给学生，不断提高学生的学习兴趣，立足以学生发展为本，才能不断提高学生的素质。“冰心玉壶，桃李满天下”是我们终身的追求，但“青出于蓝而胜于蓝”才是我们真正的最大的快乐，各位同仁，让我们携手共勉吧！