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摘 要：随着经济全球化，社会主义市场经济的不断推进，高校和社会融合得越来越紧密，很多方面也将逐步和世界接轨，如今的高校都是没有“围墙”的大学。在新的发展形势下，高校校园文化面临新的特点，出现了新的问题。
关键词：高校校园文化；问题；创新
校园文化是校园内所呈现的一种特定的文化氛围，它是以校园内生活成员为主体，以课外文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化。校园文化，重在潜移默化，它如一只无形的手，指导着学生们向着健康而有序的方向发展。
一、 新时期高校文化建设的特点
（一） 校园文化活动的商业性越来越突出
大学校园文化受到的最大影响，就是在市场经济背景下，校园文化的精神价值、引导功能变得疲软无力。校园精神以极其隐蔽的方式发生变异，短期行为的功利、实用诱惑着大学生。在这种背景中，高校校园文化走出了象牙之塔，寻找与社会形态的契合点；不断与市场经济进行磨合，理性地寻找两者的结合点，给自己做一个恰当的定位，开辟校园文化的探索与创新之路。
（二） 校园文化与社会文化之间的失衡
校园文化与社会文化“一边倒”。校园文化的主流不再是空中楼阁式的“学院文化”。今日的大学生，打破了以往校园文化的限定，开展各种社会经济发展所需要的文化活动，与社会建立紧密的联系。社会文化逐渐渗透到校园中，而校园文化对社会的辐射力却逐渐减弱。社会文化不断地对校园文化形成冲击，在大学中“经商热”“炒股热”此起彼伏，校园文化却难对社会形成影响力。
二、 我国高校校园文化建设遇到的问题
（一） 校园文化建设目标不明确
校园文化建设目标指向不明，思路不清。高校的校园文化建设，主要是为了弘扬学校精神和培养学生的学校精神，使学生具有一定的人文精神和科学精神。但在现实生活中，校园文化建设往往呈现出盲目、混乱等特征，在发挥教育、鼓励、创新功能上显得十分被动。我国高等教育价值取向的主要表现就是重科技、轻人文。
人文环境的熏陶作用逐渐被人们所忽视，其仅成为德育工作的一个环节。校园文化建设不能进行人文整合，也就不能承载人文教育的责任，尤其在大学生素质修养中发挥重大作用。校园文化建设脱离于科学教育，就无法培养学生的科学精神。
校园文化生活主要体现在生活文化方面，校园文化建设若没有牢牢抓住校园文化的核心，无论其活动如何丰富多彩，都难以促进学生的精神成长。一些校园文化活动重娱乐性轻教育性，使其应有的教育功能得不到有效发挥；侧重于物态文化和文化方式的多样性，使得校园的精神文化得不到开发。
（二） 校园文化建设的局限
目前我国绝大多数高校的校园文化建设职能和任务，主要局限在学生管理部门，校园文化建设被当成是管理学生业余生活的方法和手段，强调文化的控制功能以及物质功能。学生管理部门工作时，把各项活动取得成功作为自身工作的
重心，尽量做到在学校的制度控制范围内保证学生的各项活动的进行。大多数人都没有看到校园文化建设与教学部门等部门之间的联系。同时，校园文化建设制度具有一定的缺陷，缺乏明确的目标机制、合理的机制整合以及建立科学的评估机制。
三、 高校校园文化的创新途径
（一） 重视大众文化的积极作用
在过去，我国高校意识形态教育主要是通过单一的、直接的、灌输式的思想政治教育来完成。随着信息传播技术的迅速发展，东西方思想文化交流和碰撞日益增多、激烈，思想政治领域的斗争愈演愈烈。在新的历史条件下，我们应该注重探究意识形态教育与高校校园文化结合的创新道路，发挥校园文化的政治功能。
为此，我们应该把校园文化建设与大众文化这一现代化的产物结合起来。
大众文化是中国当代市场经济的产物，能够体现时代精神的追求，反映社会发展的历史进步性，并与市场经济和工业文明的发展要求相适应。大众文化体现了对现代工业文明的推动，協调心理需要和经济发展之间的关系。大众文化冲击着我国的主流意识形态。要巩固一个社会意识形态的主导地位，需要引导、调节和制约其他文化的发展，改善其文化生态环境。建设一个以主流文化为主导的、多种文化并存的社会文化体系，并实现这一体系的健康发展。
（二） 重视发挥社会主义核心价值观的引导作用
高校校园文化具有多元化特征，但多元性并不表示各种价值观和文化形式的地位和发展机会处于等同的状态，也不代表对多元文化不加剔选的盲目认同。校园文化建设要把价值选择作为首要前提，坚持一元主导、多元共同存在的文化发展观念。我国的高校校园文化以社会主义核心价值体系为主导文化，以及在此基础上建立社会主义先进文化体系。一方面，要始终坚持马克思主义的主导地位，把握文化建设的“灵魂”。在意识形态领域、在发展方向问题上始终保持清醒的头脑。另一方面，培养社会主义事业的接班人，把握文化建设的“核心”。高校校园文化建设要以社会主义核心价值体系为指导，推进文化的传承与创新。坚持社会主义的办学方向。
参考文献：
[1] 贾霄燕等.高校校园文化建设探索[M].河北：河北人民出版社，2015.
[2] 于滨.中国高校校园文化冲突研究[M].北京：中国社会科学出版社，2016.
作者简介：张钦恺，山东省高密市，青岛科技大学高密校区。
关键词：高校校园文化；问题；创新
校园文化是校园内所呈现的一种特定的文化氛围，它是以校园内生活成员为主体，以课外文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化。校园文化，重在潜移默化，它如一只无形的手，指导着学生们向着健康而有序的方向发展。
一、 新时期高校文化建设的特点
（一） 校园文化活动的商业性越来越突出
大学校园文化受到的最大影响，就是在市场经济背景下，校园文化的精神价值、引导功能变得疲软无力。校园精神以极其隐蔽的方式发生变异，短期行为的功利、实用诱惑着大学生。在这种背景中，高校校园文化走出了象牙之塔，寻找与社会形态的契合点；不断与市场经济进行磨合，理性地寻找两者的结合点，给自己做一个恰当的定位，开辟校园文化的探索与创新之路。
（二） 校园文化与社会文化之间的失衡
校园文化与社会文化“一边倒”。校园文化的主流不再是空中楼阁式的“学院文化”。今日的大学生，打破了以往校园文化的限定，开展各种社会经济发展所需要的文化活动，与社会建立紧密的联系。社会文化逐渐渗透到校园中，而校园文化对社会的辐射力却逐渐减弱。社会文化不断地对校园文化形成冲击，在大学中“经商热”“炒股热”此起彼伏，校园文化却难对社会形成影响力。
二、 我国高校校园文化建设遇到的问题
（一） 校园文化建设目标不明确
校园文化建设目标指向不明，思路不清。高校的校园文化建设，主要是为了弘扬学校精神和培养学生的学校精神，使学生具有一定的人文精神和科学精神。但在现实生活中，校园文化建设往往呈现出盲目、混乱等特征，在发挥教育、鼓励、创新功能上显得十分被动。我国高等教育价值取向的主要表现就是重科技、轻人文。
人文环境的熏陶作用逐渐被人们所忽视，其仅成为德育工作的一个环节。校园文化建设不能进行人文整合，也就不能承载人文教育的责任，尤其在大学生素质修养中发挥重大作用。校园文化建设脱离于科学教育，就无法培养学生的科学精神。
校园文化生活主要体现在生活文化方面，校园文化建设若没有牢牢抓住校园文化的核心，无论其活动如何丰富多彩，都难以促进学生的精神成长。一些校园文化活动重娱乐性轻教育性，使其应有的教育功能得不到有效发挥；侧重于物态文化和文化方式的多样性，使得校园的精神文化得不到开发。
（二） 校园文化建设的局限
目前我国绝大多数高校的校园文化建设职能和任务，主要局限在学生管理部门，校园文化建设被当成是管理学生业余生活的方法和手段，强调文化的控制功能以及物质功能。学生管理部门工作时，把各项活动取得成功作为自身工作的
重心，尽量做到在学校的制度控制范围内保证学生的各项活动的进行。大多数人都没有看到校园文化建设与教学部门等部门之间的联系。同时，校园文化建设制度具有一定的缺陷，缺乏明确的目标机制、合理的机制整合以及建立科学的评估机制。
三、 高校校园文化的创新途径
（一） 重视大众文化的积极作用
在过去，我国高校意识形态教育主要是通过单一的、直接的、灌输式的思想政治教育来完成。随着信息传播技术的迅速发展，东西方思想文化交流和碰撞日益增多、激烈，思想政治领域的斗争愈演愈烈。在新的历史条件下，我们应该注重探究意识形态教育与高校校园文化结合的创新道路，发挥校园文化的政治功能。
为此，我们应该把校园文化建设与大众文化这一现代化的产物结合起来。
大众文化是中国当代市场经济的产物，能够体现时代精神的追求，反映社会发展的历史进步性，并与市场经济和工业文明的发展要求相适应。大众文化体现了对现代工业文明的推动，協调心理需要和经济发展之间的关系。大众文化冲击着我国的主流意识形态。要巩固一个社会意识形态的主导地位，需要引导、调节和制约其他文化的发展，改善其文化生态环境。建设一个以主流文化为主导的、多种文化并存的社会文化体系，并实现这一体系的健康发展。
（二） 重视发挥社会主义核心价值观的引导作用
高校校园文化具有多元化特征，但多元性并不表示各种价值观和文化形式的地位和发展机会处于等同的状态，也不代表对多元文化不加剔选的盲目认同。校园文化建设要把价值选择作为首要前提，坚持一元主导、多元共同存在的文化发展观念。我国的高校校园文化以社会主义核心价值体系为主导文化，以及在此基础上建立社会主义先进文化体系。一方面，要始终坚持马克思主义的主导地位，把握文化建设的“灵魂”。在意识形态领域、在发展方向问题上始终保持清醒的头脑。另一方面，培养社会主义事业的接班人，把握文化建设的“核心”。高校校园文化建设要以社会主义核心价值体系为指导，推进文化的传承与创新。坚持社会主义的办学方向。
参考文献：
[1] 贾霄燕等.高校校园文化建设探索[M].河北：河北人民出版社，2015.
[2] 于滨.中国高校校园文化冲突研究[M].北京：中国社会科学出版社，2016.
作者简介：张钦恺，山东省高密市，青岛科技大学高密校区。