【摘 要】
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本课题通过借鉴教育生态学的理论,分析新形势下EOP教学转向的难点,提出符合工科类高职学生特点的生态型教学模式,即以工作过程为导向设计生态教学模块,以及运用高质量的外界
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本课题通过借鉴教育生态学的理论,分析新形势下EOP教学转向的难点,提出符合工科类高职学生特点的生态型教学模式,即以工作过程为导向设计生态教学模块,以及运用高质量的外界刺激凸显语言教学的工具性,将核心业务知识与语言教学相融合,通过建立互动、平衡、和谐、可持续发展的EOP（职业用途英语）课堂教学,创建重实践与重实效的EOP教学模式.
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