一、教学背景
　　现在的学生对于资源的保护意识相对薄弱。在学生看来，纸是用钱买来的，只要有钱，就能拥有大量的纸张，这种错误的、可怕的看法，导致了这种浪费行为愈演愈烈。学生缺乏对于纸张本身及节纸重要性的认识，他们需要认清节约用纸与保护森林、保护环境的关系，在头脑中形成“纸与环保”的概念，然后根据自己在学校、家庭的生活或学习情况，产生节约用纸的意识，并展开具体行动。基于以上考虑，筆者选择“节约用纸”一课，开展丰富多彩的教学活动，逐步加深学生对造纸原料及纸张制造过程的认识和了解，明确纸与森林、环保的关系，树立节纸意识并引导学生自觉加入节纸的队伍中。
　　二、教材简析
　　“节约用纸”是未来版《道德与法治》一年级下册第三单元第三个主题活动。本单元的主题活动有节约粮食、节约水电、节约用纸交流发表会。这几个主题活动都是围绕节约的话题展开的，旨在引导学生了解节约与保护环境的关系；使他们学会用实际行动参与节约活动，培养节约意识，逐渐养成良好的生活习惯，懂得爱护资源要从我做起，从日常小事做起。
　　“节约用纸”这一教学活动的开展意在引导学生加深对纸的认识，明确纸的用途，学习“一纸多用”的好办法，理解节约用纸与环境保护之间的关系，初步形成环保意识，养成节纸习惯。
　　三、教学目标
　　1.情感与态度。感受节约用纸的重要意义，形成初步的环境保护意识。
　　2.行为与习惯。初步养成节约用纸的良好习惯。
　　3.知识与技能。（1）知道制造纸张的主要原料，初步了解纸张的生产过程。（2）了解树木与人的生活的关系和森林被破坏后给人类带来的灾难。
　　4.过程与方法。在材料收集和活动开展的过程中增强学生观察和分析问题的能力与意识。
　　四、教学重点与难点
　　1.教学重点。教师通过组织各项活动，引导学生了解我们日常生活中用的纸张的原料及制作过程，为后面“保护森林、节约用纸”的主题学习奠定基础。
　　2.教学难点。引导学生在纸张和环保之间建立起联系，使他们切实理解纸张与森林的关系、森林与环境的关系。
　　五、教学准备
　　1.教师准备。装有各种纸制品的“百宝箱”、多媒体课件、游戏活动所需的彩纸、手工剪等。
　　2.学生准备。收集有关纸张来源和环境被破坏后给人类带来灾难的资料。
　　六、教学过程
　　活动一：百宝箱探秘
　　1.教师出示装有纸质拉花、书籍、纸扇、作业本等物品的“百宝箱”，激发学生探宝的热情。
　　2.逐一让学生上台进行探秘活动。（摸一摸、猜一猜、看一看：宝箱里装的是什么？）
　　3.想一想：这些物品是由什么材料做成的？
　　4.充分交流：生活中还有哪些地方要用到纸？
　　5.教师小结：我们的生活离不开纸。
　　6.引出活动主题：节约用纸，并板书。
　　【设计意图】有趣的探宝活动旨在引导学生发现纸张与生活的密切联系，激发学生学习的兴趣，调动学生参与学习的积极性。
　　活动二：纸从哪里来
　　1.学生交流在课前收集到的有关纸的来源的资料。
　　2.教师补充有关纸张制作过程的录像。
　　3.学生交流：从片中了解到什么？
　　4.教师小结：树木是造纸的主要原料。
　　【设计意图】将古老的造纸工艺用现代化的教学形式呈现在学生面前，加深他们对纸张的原料及制作过程的认识与了解。
　　活动三：纸张、森林、环境
　　1.教师过渡语：树木是造纸的重要原料之一，要制造大量的纸，就要砍伐大量的树木，但是，如果人们过量地砍伐，会发生什么呢？
　　2.教师配图讲述《森林的故事》，学生边听边看边思考：森林毁灭的原因究竟是什么？
　　3.深入探讨：森林一旦被破坏，会给人类带来哪些灾难？
　　（1）学生交流课前搜集到的相关资料。（2）教师课件补充图片资料。
　　4.分析讨论：如果不想让灾难发生，我们得怎么做？（板书：节约用纸，从我做起）
　　【设计意图】引发学生对森林被破坏的原因及由此带来的后果进行思考与讨论；引导学生充分认识纸张与森林、森林与环境之间的相互关系；使他们感受保护环境的重要意义，形成初步的环境保护意识。
　　活动四：节约用纸见行动
　　1.讲明活动要求：在指定大小的纸张上，最大限度地剪制统一规格的小红旗，比比谁剪得又多又快。
　　2.引导学生充分利用余下的边角料，课后进行其他制作。学生通过实际参与游戏，体验何为节约用纸，怎样节约用纸。
　　活动五：争当节纸知识宣传员
　　向家人或朋友讲述纸张的来源及制作过程，宣传节约纸张与环境保护的重要性。
　　【设计意图】课后延伸：号召人们积极参与到节约用纸的行列中。