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低年级古诗教学需要熟读成诵与理解背诵相结合.熟读成诵要“以读为本”,要求读的形式要多样,层次分明;理解背诵要多角度激发学生的兴趣,让学生在赏一赏、想一想、画一画等形式中培养学习古诗的兴趣,获得情感体验,体会古诗之优美.rn
熟读成诵PK理解背诵——浅谈低年级古诗教学
【摘 要】
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低年级古诗教学需要熟读成诵与理解背诵相结合.熟读成诵要“以读为本”,要求读的形式要多样,层次分明;理解背诵要多角度激发学生的兴趣,让学生在赏一赏、想一想、画一画等形
【机 构】
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广东省珠海市香洲区甄贤小学,广东,珠海,519060
【出 处】
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现代教育科学（小学教师）
【发表日期】
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2010年3期
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