【摘 要】
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20世纪80年代以来，随着主体性的觉醒以及主体性教育的广泛开展，“主体参与”已成为现代课堂教学的核心。与之形成鲜明对比的是，教学设计领域继续盛行着“教师最清楚学生的需求”
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20世纪80年代以来，随着主体性的觉醒以及主体性教育的广泛开展，“主体参与”已成为现代课堂教学的核心。与之形成鲜明对比的是，教学设计领域继续盛行着“教师最清楚学生的需求”、“学生没有能力参与教学设计”等观念，继续延续着“教师提供教学方案，学生接受教学方案”的局面。20世纪末，随着信息技术的迅猛发展、教育环境的变化以及学生学习需求的日益增加与多样化，传统教学设计模式受到了广泛的质疑与批判，
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