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传统教学中,教师是教学活动的主体,学生在教学中往往处于被动的地位,在很大程度上抑制了学生学习的积极性、主动性和创造性。本文立足于地方本科的人才培养理念及微课新模式,深入分析了地方高校引入微课教学模式的必要性和可行性,并提出了在微课模式下切实有效提高大学生自主学习能力的实施方法。
微课模式下地方高校学生自主学习能力培养探析
【摘 要】
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传统教学中,教师是教学活动的主体,学生在教学中往往处于被动的地位,在很大程度上抑制了学生学习的积极性、主动性和创造性。本文立足于地方本科的人才培养理念及微课新模式,
【机 构】
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湖南工学院计算机与信息科学学院;
【出 处】
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中国电力教育
【发表日期】
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2014年32期
【基金项目】
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2011年湖南省普通高等学校教学改革研究项目“网络环境下应用型本科院校学生自主学习能力的培养模式构建及应用示范”(湘教通〔2011〕315号);湖南省2012年教改课题“Wiki环境下应用型本科院校计算机公共课协作教学模式研究与实践”(湘教通〔2012〕401号)
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