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学生对数学学习成果小结与反思的过程,是数学基础知识与基本技能升华为数学基本思想与数学活动经验的过程。在概念教学、计算教学、解决问题、数学活动及单元学习结束时,都应该及时引导学生反思,让学生更全面地认识自己、调控自己。教师要关注学生反思习惯与能力的培养,尽可能多地为学生提供反思学习的时间和空间。
在数学教学中学生反思习惯培养策略
【摘 要】
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学生对数学学习成果小结与反思的过程,是数学基础知识与基本技能升华为数学基本思想与数学活动经验的过程。在概念教学、计算教学、解决问题、数学活动及单元学习结束时,都应
【机 构】
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福州市群众路小学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2019年9期
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