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在日常的课堂上我们常常看到这样的场景。 场景一：教师提出问题请学生回答，学生一脸茫然。 场景二：学生讨论激烈，做练习时却不知从何下手。 场景三：学生一边争先恐后高举手，一边急呼＂我来！我来！＂＂我，我。我！＂。 新一轮课程改革实施已近十年，但课堂教学中以让学生自主学习、合作学习、探究学习为名，实则降低教学目标和要求，学生任性而为，学多少是多少的现象随之出现，少慢差费的情况比比皆是，造成了学生貌似学得热热闹闹，最后收效甚微的结果。