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转化“问题学生”，需要教师奉献爱心，反复、耐心地予以引导。教师要了解学生的个性品质和潜在能力，尊重学生自身的差异性，唤起他们的自信心，激发其进步的主动性。教师要与问题学生面对面进行情感交流，让心对心进行情感启迪，充分发挥情感的教化功能。
用“爱”开启“问题学生”的心扉
【摘 要】
：
转化“问题学生”，需要教师奉献爱心，反复、耐心地予以引导。教师要了解学生的个性品质和潜在能力，尊重学生自身的差异性，唤起他们的自信心，激发其进步的主动性。教师要与问题学生
【机 构】
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广安励志中学
【出 处】
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四川教育
【发表日期】
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2016年07X期
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