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采用调查研究法探讨小学儿童数字线估计的表征模式与发展趋势．包括两个实验，实验一以85名一、二、三年级儿童为被试，考察其在0～100范围内的数字估计．结果发现，一年级儿童在数字估计中经常采用对数和线性两种表征，二年级和三年级儿童更多采用线性表征．实验二以96名二、四、六年级儿童为被试，考察其在0～1000范围内的数字估计．结果显示，二年级儿童有一半采用对数表征，另一半采用线性表征，而四年级和六年级儿童大多采用线性表征．中国儿童存在数字估计的多种表征模式，表现出由不精确的对数表征逐步向精确的线性表征发展的趋势