感悟·提升·内化——“解决问题的策略(转化)”教学设计与说明

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【摘要】

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<正>教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》五年级下册第105～106页例1和"练一练",练习十六第1～3题。教学目标:1.使学生经历运用转化的策略分析问题、解决问题的过程,初步获

【作者】

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陶家庆

【机构】

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江苏省高邮实验小学;

【出处】

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小学数学教育

【发表日期】

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2018年10期

【关键词】

：

长方形面积计算于振善平行四边形图形面积策略意识教学设计

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<正>教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》五年级下册第105～106页例1和"练一练",练习十六第1～3题。教学目标:1.使学生经历运用转化的策略分析问题、解决问题的过程,初步获得根据问题的特点确定具体转化方法的意识,从而有效地解决问题。2.使学生通过回顾运用转化的策略解决问题的过程,从策略的角度进一步体会知识之间的联系,感受转化策略的特点和价值。3.使学生在解决问题的过程中积累

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