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命题应基于"学为中心""核心素养""课标考纲"等要素进行考量,在材料选用、问题编制、形式呈现、答案评标等方面体现对信度、效度、跨度、温度、深度和力度的追求,从而设计出内蕴学科知识、外显价值引领的试题。这样,才能既给教学以积极的导向,又使学生能获得全面、主动、个性的可持续发展。
中考命题策略的几“度”探索——以宁波市2019年“历史与社会·道德与法治”中考试题为例
【摘 要】
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命题应基于"学为中心""核心素养""课标考纲"等要素进行考量,在材料选用、问题编制、形式呈现、答案评标等方面体现对信度、效度、跨度、温度、深度和力度的追求,从而设计出内
【机 构】
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宁波市四眼碶中学,宁波教育局教研室
【出 处】
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教学月刊:中学版(政治教学)
【发表日期】
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2019年9期
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