初中数学差别性教学探究

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差别性教学是结合学生的个性化需求、学习水平、学习基础以及学习能力的差异,有区别地进行教学的一种教学模式。由于每个学生所处的家庭环境、教育背景以及自身的智力水平等方面存在一定的差异,导致学生之间存在明显的个体差异。如果教学中忽视了学生之间的个体差异,就会使优等生"吃不饱"、学困生"吃不了"的现象发生。因此,教师应在了解学生个体差异的基础上,找到适合每一位学生学习的方式,实施个性化以及差别性教学,使得每一个学生都能在原有的基础上获得应有的发展。下面,笔者结合教学实践,就
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【摘要】 目前省、市、县电信分公司欠费管理水平参差不齐,未能将欠费原因做系统全面的分析,欠费管理的内容不够系统全面,缺乏常态化的工作机制和方法,工作质量难以保证。为进一步加强欠费基础管理工作,提升欠费管控能力,屏蔽人为因素造成的分公司间管理水平的差异,降低欠费与坏账水平,本人在总结欠费坏账现状及管控经验的基础上,将电信欠费智能化诊断系统纳入欠费过程管控应用中,解决目前存在的问题。  【关键词】 欠
近年来计算机信息技术的普及,通信产业的发展,通信新技术的应用范围也随之越来越广,新研制出的3G通信新技术已运用到煤矿的生产中,这不仅极大减少了企业劳动力的投入,还减少
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目的探讨血液灌流联合血液透析治疗尿毒症的临床效果。方法选取2017年10月~2019年12月我院收治的150例尿毒症患者,根据治疗方法不同分为对照组和观察组各75例。对照组行血液
摘 要: 彭湃从日本留学回国后,带着施存统的介绍信到广州找陈独秀。由于彭湃已经远离日本共产主义小组和上海小组,根据党员属地管理要求,陈独秀让谭平山吸收彭湃加入广东共产主义小组,谭天度证明是在彭湃回海丰县当教育局长之前,瞿秋白在《纪念彭湃同志》中证明时间在中共“一大”召开前,彭湃是广东共产主义小组的发起人之一。谭平山介绍彭湃加入广东共产主义小组的时间是1921年6月中旬。  关键词: 彭湃 广东共产
【摘要】 无论任何通信运营商,也不管任何通信业务,计费账务数据都保存在计算机的存储设备中,维护人员使用数据信息时要防止数据的丢失、被窃和错误现象的发生。本文叙述了计费数据丢失原因和现象。  【关键词】 数据丢失 误操作 UPS  一、引言  计费账务数据丢失是指由于设备故障、计算机病毒、误删除、意外事故等多方面原因造成计费账务数据无法访问的现象;计费数据错误是指输入的数据不准确、计费数据被有意或无
人类赖以生存的地球从来都是一个不平静的港湾.从火山爆发到飓风肆虐,从洪水泛滥到土地干旱,从局部争端到宗教冲突以及长年战乱,天灾人祸时时刻刻在我们身旁发生;从阿芙乐尔
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