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工学结合一体化是当前职业学校教学改革的方向。五年制高职学生现有的他主、被动、依赖的学习方式,已经不能适应工学结合一体化课程改革的需要,建立和形成充分发挥学生主体性的学习方式,让学生真正成为学习的主人,使学生的主体意识、能动性和创造性不断得到发展,是当前深入推进教学改革的核心任务。
工学结合一体化课程改革与五年制高职学生学习方式的转变
【摘 要】
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工学结合一体化是当前职业学校教学改革的方向。五年制高职学生现有的他主、被动、依赖的学习方式,已经不能适应工学结合一体化课程改革的需要,建立和形成充分发挥学生主体性
【机 构】
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江苏省盐城技师学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2014年48期
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