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以教学《幼时记趣》为例,解析语文教学中的一字立课法,指出一字立课法的实施起于教师,源于教材,利于学生,是教材、教师和学生三者有机互动的产物,有三个显著的特点：用最便捷的途径解决最烦琐的程序;用最细小的切入点观照最全面的课文内容;用最系统的教学活动获得最持久的教学收获。运用一字立课法开展教学,必须注意三点：一是要符合文本内容实际;二是所立之字在文中的位置有规律;三是要在动态中实施。