• 不 限
  • 期刊论文
  • 硕博论文
  • 会议论文
  • 报 纸
  • 英文论文
  2. 您的位置
  3. 首页
  4. 期刊论文
  5. CAPD加谊肾颗粒治疗慢性肾衰晚期疗效分析

CAPD加谊肾颗粒治疗慢性肾衰晚期疗效分析

来源 :山东医药 | 被引量 : 0次 | 上传用户：liweibin522
【摘 要】
：
持续性非卧床腹膜透析(CAPD)是慢性肾衰竭晚期的一种治疗手段,其虽对挽救患者的生命有积极作用,但对改善肾功能无效,且长期行CAPD易出现各种并发症,从而影响患者的透析效果、
【作 者】
：
钟百灵 徐雁 张青 
【机 构】
：
烟台毓璜顶医院
【出 处】
：
山东医药
【发表日期】
：
2002年13期
【关键词】
：
CAPD 谊肾颗粒 治疗 晚期 疗效分析 慢性肾功能衰竭 生活质量 
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文 赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
持续性非卧床腹膜透析(CAPD)是慢性肾衰竭晚期的一种治疗手段,其虽对挽救患者的生命有积极作用,但对改善肾功能无效,且长期行CAPD易出现各种并发症,从而影响患者的透析效果、生活质量及生存率.1998年1月至2001年6月,我们采用自制谊肾颗粒治疗33例行CAPD6个月以上慢性肾衰竭晚期患者,取得较好疗效,现报告如下.
其他文献
南京高中高一不分班
坚持课改不动摇，不急于文理分班，不在时间上比拼，不盲目追难。刚刚举行的南京市高中教学工作会议确定南京高中将坚持素质教育，坚持课改，不盲目增加学生在校学习时间。
期刊
南京市分班高中高一教学工作会议学习时间素质教育课改文理学生
基于SPOT NDVI的广西植被变化趋势分析
基于1998-2012年长时序SPOTVEGETATION归一化植被指数数据，采用一元线性回归分析法和Mann-Kendaii非参数检验法对广西植被变化趋势作了时空分析。结果表明：1998-2012年，广西年最
期刊
SPOTNDVI一元线性回归法Mann-Kendall非参数检验植被覆盖广西SPOT NDVIlinear regression method
高血压病患者心电向量指标变化观察
期刊
高血压心电向量指标心电图临床意义
莪术油葡萄糖注射液治疗小儿轮状病毒性肠炎疗效观察
近两年来,我们应用莪术油葡萄糖注射液治疗小儿轮状病毒性肠炎,疗效明显,现报告如下.
期刊
莪术油葡萄糖注射液治疗小儿轮状病毒性肠炎疗效观察
淀粉接枝阴－非离子型内养护材料的吸水－释水性能
超吸水性聚合物（SAP）是一类极具应用前景的混凝土内养护材料，高吸水－高释水是其具有内养护功能的关键。以木薯淀粉、丙烯酰胺、2-丙烯酰胺基-2-甲基丙磺酸、水玻璃为主要原料，采用
期刊
内养护材料阴-非离子型吸水-释水网络结构internal curing materialsanion-nonionic typewater abso
鄂尔多斯盆地富县探区延长组长8、长6物源分析——来自岩石地球化学及重矿物的证据
鄂尔多斯富县探区中生界延长组近年来油气勘探一直未能获得大的突破，对物源方向认识有一定分歧。通过对该探区延长组砂岩研究认为：长8、长6砂岩类型单一，主要为长石砂岩和岩屑质
期刊
延长组地球化学重矿物物源富县探区Yanchang Formation geochemical characteristics heavy mi
中青年颈性眩晕经颅多普勒检测160例分析
近几年来,在中青年人群中颈性眩晕患者逐年增加.我院自1999年7月～2001年7月应用经颅多普勒(TCD)技术对160例颈性眩晕患者进行了检测.现报告如下.
期刊
中青年颈性眩晕经颅多普勒检测
谈阅读课的训练方法
一、导入 引入话题，预读篇章，激活背景知识，确定篇章类型。针对不同类型的文章，布置给学生非常明确的任务，以准确地将学生的思维导向与文章类型及内容联系起来。课文的导入要求节
期刊
训练方法阅读课背景知识内容联系文章类型思维导向有效手段阅读兴趣学生切入点导入篇章激活课文教学词汇
太平洋洋中脊火山玻璃主量元素地球化学特征
洋中脊火山玻璃代表地幔源区熔体成分,携带了岩浆作用和洋壳形成的大量信息。通过研究太平洋洋中脊火山玻璃的主量元素地球化学特征,探讨了岩浆作用过程的元素分配特征,结果
期刊
火山玻璃洋中脊地球化学主量元素太平洋volcanic glass mid-ocean ridge geochemistry major elem
议新课程改革中初中数学学法指导
在实际教学中，教学效果的高低，不仅取决于教师的教法，而且更大程度上取决于学生的学法。尤其在新课程实施中，学习方法指导更为重要。本文就对数学学习方法的指导谈几点浅见。
期刊
新课程改革学法指导初中数学学习方法指导数学学习方法实际教学教学效果课程实施高低教法教师学生