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我国中小学教育要实现由应试教育向素质教育的转轨,为提高全民族的素质奠定基础。实施索质教育会不会降低升学率?要保持高升学率是否就不能实施素质教育?怎样才能在实施素质教育基础上保持较高的升学率?这是我们每一个教育工作者必须思考和探讨的重大课题。
一、确立以育人为根本素质教育目标
重视不重视思想道德的教育,是素质教育与“应试教育”的一个根本区别。
应试教育过分强调智育而忽视德育。一切为了升学,一切服从于升学,至于对学生进行做人教育和健全人格的培养,却摆不上位置。要实现科教兴国,关键在人的素质。道德素质低下的一代人,是无法担当起建设祖国重任的。
因此我校在加强思想道德教育,开展了以爱国主义教育为主线的“六心”教育活动(即把忠心献给祖国,把爱心献给社会,把热心献给集体,把关心献给他人,把孝心献给父母,把信心留给自己),使德育工作走上了系列化、制度化、科学化、规范化的轨道。同时又进一步提出让学生逐步做到“五个学会”,即:学会做人,学会求知,学会健体,学会办事,学会一门特长。这五个学会实际上是概括了对提高学生综合素质几个方面的基本要求,即提高学生的思想道德素质,科学文化素质,身体心理索质,人际交往和办事能力以及发展学生的个性特长和健全人格。
为了使学生把立志和修身、学和做、知和行统一起来,便于督导和落实,学校还制订了《学生综合素质测评方案》和《素质测评评分细则》,从学校班级总数和学生总数以及学生素质现状的实际出发,确定每学年末,在全校评选100名左右的素质优秀学生干部和800名左右的素质优秀学生。这样一来,就把“六心”教育活动进一步发展配套为“6518工程”,并把它纳入学校整个素质教育的一 体化进程,“6518”工程的施工过程,也就是整个学校逐步实现由应试教育向素质教育转轨的过程。
“6518工程”是我们全校教育教学整体性、综合性的系统工程,它以育人为根本,全校干部、教职工人人都是施工员,都结合自己的本岗业务,做好管理育人,教书育人,服务育人的工作。大、中、小各种范围的教育活动互相穿插,校内外各种形式的教育丰富多彩。经过一段时间的探索,我们认识到,“6518工程”的全面施工,可以使学生把激发爱国热情,提高道德认识和增强自身素质的努力,结合起来,把学和做、知和行统一起来,使“六心”教育有了明确的落脚点和归宿。
二、开展各类实践活动促进学生全面发展
我校在加强德育工作的同时,注意保证给智育、美育、体育、劳动技术教育、心理健康教育以应有的位置。在让学生全面、协调地发展上下功夫,使学校办得规范而有特色,使学生达到合格而有特长。
在智育方面的指导思想是:“培养兴趣,减轻负担,提高效率,发展智能”,坚持以教学改革和教学研究促进教学质量不断提高。我们把“走素质教育之路,全面提高学生素质”作为全校教育研究的总课题,而各教研组又分别制定了结合本学科特点的子课题。如语文组确定的科研课题是《学生语文素质的培养》;政治组的专题为《政治课教学如何提高学生思想道德索质》等。
培养学生良好的学习习惯和学习方法是提高学生科学文化素质的重要方面。我校特别注重“学法指导课”,各科教师也十分重视学生学习方法的指导,使学生在学习过程中逐渐克服盲目性,改掉许多不良的学习习惯,提高了学习效率和自学能力,提高了学习质量。还进行了“学时”改革,把原来的每节课四十五分钟,改为四十分钟,这样,提高了课堂教学效率,给学生以更多的时间发展其爱好、特长。
重视学生劳动技能的培养,设立劳技教育处,购置了必要的设备,编印了有关教材,开设了电脑、英文打字,无线电基储服装裁剪和制作、绘图和视图、书法、油漆粉刷等劳技课程,正式列入课表。这些课程的开设,不仅开阔了学生的视野,丰富了学生的知识,而且提高了他们的参与意识和生存意识,培养了劳动观念和劳动习惯,从而增强了他们的劳动素质和动手解决实际问题的能力。
加强对学生心理健康教育,培养他们较强的社会适应能力和健全的人格。提高学生的心理素质,不仅是青年学生自身发展的需要,也是社会主义市场经济和未来国际竞争对人才的需要。近几年,我校对学生心理健康教育进行了大胆地探索和尝试。学校建立了学生心理咨询中心和心理咨询档案,不定期地多次举办了心理健康知识讲座,并开设了心理健康辅导课,设置了心理咨询信箱,开通了心理咨询热线电话,编辑印发了《轻轻语》心理健康教育校报和《学生心理健康指导手册》。心理健康教育在帮助学生养成良好的学习习惯,培养自强、自信、自控、自律的个性心理品质,增强了处理人际关系和经受挫折、战胜困难的能力等方面,起到了明显作用。
在体育方面,每年学校都要举行全校性的系列体育活动,力争使每位同学具有参加体育活动的兴趣,并在某一项目,形成自己的特长。在曲周县中学生各类比赛中多次获冠军。
在美育方面,除保证音乐、美术按国家教委规定开设艺术欣赏课之外,还大力开展丰富多彩的课外文化艺术活动,在普遍提高全校师生艺术素养的同时,还为国家培养了一批又一批具有艺术特长的优秀人才。
几年来,由于学校致力于实施素质教育,各项工作都取得了阶段性的成效。
一、确立以育人为根本素质教育目标
重视不重视思想道德的教育,是素质教育与“应试教育”的一个根本区别。
应试教育过分强调智育而忽视德育。一切为了升学,一切服从于升学,至于对学生进行做人教育和健全人格的培养,却摆不上位置。要实现科教兴国,关键在人的素质。道德素质低下的一代人,是无法担当起建设祖国重任的。
因此我校在加强思想道德教育,开展了以爱国主义教育为主线的“六心”教育活动(即把忠心献给祖国,把爱心献给社会,把热心献给集体,把关心献给他人,把孝心献给父母,把信心留给自己),使德育工作走上了系列化、制度化、科学化、规范化的轨道。同时又进一步提出让学生逐步做到“五个学会”,即:学会做人,学会求知,学会健体,学会办事,学会一门特长。这五个学会实际上是概括了对提高学生综合素质几个方面的基本要求,即提高学生的思想道德素质,科学文化素质,身体心理索质,人际交往和办事能力以及发展学生的个性特长和健全人格。
为了使学生把立志和修身、学和做、知和行统一起来,便于督导和落实,学校还制订了《学生综合素质测评方案》和《素质测评评分细则》,从学校班级总数和学生总数以及学生素质现状的实际出发,确定每学年末,在全校评选100名左右的素质优秀学生干部和800名左右的素质优秀学生。这样一来,就把“六心”教育活动进一步发展配套为“6518工程”,并把它纳入学校整个素质教育的一 体化进程,“6518”工程的施工过程,也就是整个学校逐步实现由应试教育向素质教育转轨的过程。
“6518工程”是我们全校教育教学整体性、综合性的系统工程,它以育人为根本,全校干部、教职工人人都是施工员,都结合自己的本岗业务,做好管理育人,教书育人,服务育人的工作。大、中、小各种范围的教育活动互相穿插,校内外各种形式的教育丰富多彩。经过一段时间的探索,我们认识到,“6518工程”的全面施工,可以使学生把激发爱国热情,提高道德认识和增强自身素质的努力,结合起来,把学和做、知和行统一起来,使“六心”教育有了明确的落脚点和归宿。
二、开展各类实践活动促进学生全面发展
我校在加强德育工作的同时,注意保证给智育、美育、体育、劳动技术教育、心理健康教育以应有的位置。在让学生全面、协调地发展上下功夫,使学校办得规范而有特色,使学生达到合格而有特长。
在智育方面的指导思想是:“培养兴趣,减轻负担,提高效率,发展智能”,坚持以教学改革和教学研究促进教学质量不断提高。我们把“走素质教育之路,全面提高学生素质”作为全校教育研究的总课题,而各教研组又分别制定了结合本学科特点的子课题。如语文组确定的科研课题是《学生语文素质的培养》;政治组的专题为《政治课教学如何提高学生思想道德索质》等。
培养学生良好的学习习惯和学习方法是提高学生科学文化素质的重要方面。我校特别注重“学法指导课”,各科教师也十分重视学生学习方法的指导,使学生在学习过程中逐渐克服盲目性,改掉许多不良的学习习惯,提高了学习效率和自学能力,提高了学习质量。还进行了“学时”改革,把原来的每节课四十五分钟,改为四十分钟,这样,提高了课堂教学效率,给学生以更多的时间发展其爱好、特长。
重视学生劳动技能的培养,设立劳技教育处,购置了必要的设备,编印了有关教材,开设了电脑、英文打字,无线电基储服装裁剪和制作、绘图和视图、书法、油漆粉刷等劳技课程,正式列入课表。这些课程的开设,不仅开阔了学生的视野,丰富了学生的知识,而且提高了他们的参与意识和生存意识,培养了劳动观念和劳动习惯,从而增强了他们的劳动素质和动手解决实际问题的能力。
加强对学生心理健康教育,培养他们较强的社会适应能力和健全的人格。提高学生的心理素质,不仅是青年学生自身发展的需要,也是社会主义市场经济和未来国际竞争对人才的需要。近几年,我校对学生心理健康教育进行了大胆地探索和尝试。学校建立了学生心理咨询中心和心理咨询档案,不定期地多次举办了心理健康知识讲座,并开设了心理健康辅导课,设置了心理咨询信箱,开通了心理咨询热线电话,编辑印发了《轻轻语》心理健康教育校报和《学生心理健康指导手册》。心理健康教育在帮助学生养成良好的学习习惯,培养自强、自信、自控、自律的个性心理品质,增强了处理人际关系和经受挫折、战胜困难的能力等方面,起到了明显作用。
在体育方面,每年学校都要举行全校性的系列体育活动,力争使每位同学具有参加体育活动的兴趣,并在某一项目,形成自己的特长。在曲周县中学生各类比赛中多次获冠军。
在美育方面,除保证音乐、美术按国家教委规定开设艺术欣赏课之外,还大力开展丰富多彩的课外文化艺术活动,在普遍提高全校师生艺术素养的同时,还为国家培养了一批又一批具有艺术特长的优秀人才。
几年来,由于学校致力于实施素质教育,各项工作都取得了阶段性的成效。