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学生的感知、联想、思维等诸心理活动，都伴随着一定的情感并受其影响．然而以往的教育存在一个不容忽视的弱点，那就是忽视了学生个体的全面发展，片面强调教学的认知因素，忽视情感因素．皮亚杰认为，“没有一个行为模式不以情感因素作为动机．”情与理应当互为补充，协调活动．
谈如何在数学教学中渗透情感教育
【摘 要】
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学生的感知、联想、思维等诸心理活动，都伴随着一定的情感并受其影响．然而以往的教育存在一个不容忽视的弱点，那就是忽视了学生个体的全面发展，片面强调教学的认知因素，忽视情感因
【机 构】
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江苏省南通市第三中学
【出 处】
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数学之友
【发表日期】
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2012年8期
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