纠缠相干态的制备

来源 :量子光学学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wangxiangbin
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在非线性克尔介质和光场的相互作用基础之上,提出了一个纠缠相干态(包括多模和高模纠缠)的光学实现方案。发现通过适当选择场的初态,相互作用时间和广义贝尔测量,能产生多模和高维纠缠相干态。同时发现当输入模的态为相干态和叠加数态的情况下,非线性克尔相互作用可产生纠缠。
其他文献
培养高素质的人才,迎接21世纪的挑战,是我国基础教育的根本任务和目的。邓小平指出:教育要面向现代化,面向世界,面向未来。着眼于21世纪人才的培养,只有全面实施素质教育,努
研究了双模SU(1,1)相干态光场与V型三能级原子玻色一爱因斯坦凝聚(BEC)相互作用系统中光场的量子相关性质、振幅平方压缩效应和原子激光压缩效应。结果表明,双模SU(1,1)相干态光场各模
当前高校德育工作的问题主要表现为德育目标错位,德育内容脱离现实,德育评价重知轻德,德育方法过于简单等。对此应构建新的解决思路,在德育目标上,要坚持"以学生为本"的基本
民间传说具有丰富的道德意蕴,它具体地体现在对爱国主义、集体主义的社会公德的大力弘扬和提倡尊老爱幼、勤劳持家、忠于爱情等家庭美德等方面.在努力进行社会主义两个文明建
思想品德课教学目标包括认知、情感和行为三个领域。三者相互依存,相互作用,缺一不可。思想品德教学的归宿是知行统一,为此,在重视学生认知与情感的同时,更应重视导行的实效
<正>~~
期刊
改革科学教育,核心问题之一在于提高国民的科学素养。从20世纪50年代后期开始,国外如美国对科学素养问题兴趣日增。我国自20世纪90年代初期也开始研讨科学素养问题。根据国内
“作文难,难作文”是学生和老师普遍的感受。教学中,我不断地思索,试图寻找一条让学生愿写、乐写的途径。吴江市横扇小学徐伟荣老师的“剪贴式日记”给了我很大的启发。剪剪
英语26个字母是小学英语教学最基本的内容。在课堂上,教师如果只是单纯地引导学生通过模仿一背诵一书写这种机械的教学模式来学习字母,字母教学就难免枯燥乏味,学生感到沉重
2007年10月,国家语言文字工作委员会印发《关于认定首批国家级语言文字规范化示范学校的通知》(国语函[2007]11号),授予全国171所学校(包括大中小学各类学校)为首批“国家级语言文