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有效开展文献检索课的教学工作是各时期图书馆都应该承担的任务，在致力于长期发展的同时也应该立足于当前，从当前的实际情况出发，尽最大可能改善教学工作的状况。通过对认知心理学的学习观的研究，认为提高教学质量要从激发学生的学习动机、正确发挥教材的作用、采用适应多种认知风格的教学方法以及使文献检索课与专业教学相结合的角度出发。使文献检索课这一具有程序性知识特点的教学活动能够符合认知心理学的规律，达到程序性知识所要求的教学目的。