【摘 要】
：
为研究超软土地基软基处理后长期沉降的产生机理及关键影响因素，依托天津港南疆港区规划三路超软土地基工程，采用数值分析和现场试验结合的方法，分析了超软土地基的地基处理过程及工后长期沉降变形和孔压变化规律，得到了津港地区超软土地基长期沉降的产生机理。超软土地基排水板下方的下卧黏土层在抽真空结束后产生了132 kPa的超静孔压，这是决定软土地基工后长期沉降的关键因素。下卧黏土层的固结排水性能决定了整体地基
【基金项目】
：
国家自然科学基金（52108309）； 水利部土石坝破坏机理与防控技术重点实验室开放基金资助项目（2020ZDK003）； 广西自然科学基金（2021GXNSFBA196091）；
论文部分内容阅读
为研究超软土地基软基处理后长期沉降的产生机理及关键影响因素，依托天津港南疆港区规划三路超软土地基工程，采用数值分析和现场试验结合的方法，分析了超软土地基的地基处理过程及工后长期沉降变形和孔压变化规律，得到了津港地区超软土地基长期沉降的产生机理。超软土地基排水板下方的下卧黏土层在抽真空结束后产生了132 kPa的超静孔压，这是决定软土地基工后长期沉降的关键因素。下卧黏土层的固结排水性能决定了整体地基的长期沉降的发生发展趋势。
其他文献
＜正＞有机质成熟度是评价烃源岩最重要、最基本的参数之一。常用来评价成熟度的方法包括:有机岩石学、有机地球化学和谱学仪器分析研究。有机岩石学基本的研究手段是光学显微镜,包括反射光、透射光和荧光。具体指标有:镜质组反射率、固体沥青反射率、动物碎屑反射率、孢粉色级、牙形石色变指数和有机质荧光参数等。其中镜质组反射率是通用的评价有机质成熟度的参数,而其它的方法在不同地区与Ro相关关系不同。有机地球化学方法
陶行知先生对传统教育思想进行创新，提出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”等理念。这些理念的普及，对教育的改革与发展有着重要的引导作用，促使教育朝着现代化方向快速前进。文章参考初中信息技术（苏科版）教材内容，结合实际教学案例，探讨陶行知三大教育思想在初中人工智能教学中的应用。
元认知指的是人对自己的认知过程的认知,具体表现为学生对认知活动的自我意识和自我调节,在促使学生对自己的学习过程进行调节、监控,提升学习效率与学习能力方面有着积极的效用。本文从元认知理论视角,着重探讨在小学数学教学中培养学生数学演绎推理能力的可行策略与方式,以指导学生切实提高元认知水平,促进演绎推理能力与数学逻辑思维的发展。
粮食是实现经济稳定发展的基础,粮食的安全直接影响到消费者的身体健康和社会稳定,因此粮食的质检至关重要。粮食外观作为消费者的重要购买依据,也是粮食质检中的一个重要内容。然而很多质检中心在检测粮食过程中仍存在使用人工观察的传统方法对样本进行外观检测,该种方式已经不满足当今社会对粮食检测的标准化,快速化和智能化的需求。近些年,许多学者围绕粮食外观开展了基于图像处理算法的检测研究,虽然最后都取得了良好的检
2018年,国税地税征管体制改革,省级及以下的国税和地税机构合并,国税、地税两支干部队伍彻底合二为一,由于历史原因,改革后,新的基层税务机构不可避免的迎来了复杂的内部管理整合问题,两套不同的薪酬、晋升、培训、绩效、奖惩、环境等激励机制如何有效整合,从而有效稳定基层税务干部心态,有效激发其工作积极性和创造性,促使队伍高度融合,是基层税务机关普遍面临的重大挑战,也影响着我国税务改革这一重大战略的实施成
【背景】酵母是酱香型白酒发酵过程中最重要的微生物,但酵母群落中核心酵母的种类和功能尚不清晰。【目的】通过探索酱香型白酒发酵微生物群落中核心酵母的种类和功能,为揭示酱香型白酒酿造机制以及提升白酒品质提供理论支撑。【方法】联合使用未培养（内转录间隔区扩增子和宏转录组高通量测序技术）和可培养（菌种筛选和模拟发酵实验）技术对酱香型白酒发酵过程中核心酵母的结构和功能进行定性和定量分析。【结果】内转录间隔区扩
在初中物理教学中，实验教学是至关重要的组成部分。物理实验教学活动的科学组织规划关系到学生物理核心素养的培养，能促进学生物理科学责任态度的形成，物理科学思维和创新意识的激活，也能引发学生对物理观念应用的深度思考。本文结合物理核心素养教育理念的要求，从物理实验教学改革的角度对物理实验的创新教学改革进行探究，以能更好地展现物理核心素养教育的指引作用，全面提高初中物理实验教学活动的综合效果。
元认知能力、学习动机对数学成绩的提升有重要作用．多年来，西藏中学生数学成绩一直普遍偏低．为探讨元认知、学习动机对藏族中学生数学成绩的预测作用与影响机制，选取1 980名藏族初中生为样本进行调查．结果表明：藏族初中生的元认知和学习动机均处于中等水平，前者各维度水平较为均一、元认知监控能力偏低，后者各维度水平差异很大．表现为：附属内驱力和自我提高内驱力水平较高、认知内驱力水平偏低；元认知、学习动机均显