每个孩子从两岁起自我独立意识逐渐萌芽，总希望比别人强，获得关注和赞赏，一不如人就伤心失落。这个年龄段的孩子正处在以自我为中心的心理阶段，父母有责任理解和引导孩子向“去自我中心化”过渡。
　　在郑州一次平衡车比赛现场，一个两岁女童因为得了倒数名次，忍不住掉泪，妈妈连拉带拽把她拖下场：“你有什么脸哭？全程在那遛弯，你想什么呢？”看着暴跳如雷的妈妈，小女孩弱弱地保证：“我下次好好骑。”
　　妈妈不但没有罢休，还拉着孩子的衣服前后推搡，甚至“啪”地打在她的头上。小女孩茫然无措地站在那里，哭得上气不接下气。旁人都看不下去了，纷纷上前安慰。
　　只有两岁的她，关于输赢上的第一课就是：不能输，只能赢。妈妈的目的达到了，孩子之后更怕输了，她怕的不是输掉比赛，而是输妈妈的爱。小小的心灵感受到的可能是：妈妈爱的是她的成绩，只有表现好，才能得到妈妈的笑和拥抱。
　　这种有条件的爱，会让孩子时刻处于被抛弃的恐惧中，无法构建起稳定的安全感和归属感。这种意识会在孩子心里扎根，赢是为了讨好，比起享受过程的乐趣，收获了什么更重要。
　　13岁的晓晓是个不折不扣的“学霸”，顺利考入了一所名牌中学。在一次单元测试中，考了全班第五，她就认为这简直是人生的“污点”，甚至失去斗志，不想上学。
　　一向严厉的母亲更让她雪上加霜，狠狠批评了她一顿。“我不想活了。”晓晓一气之下想到了自杀。她拿起美工刀割伤了自己的手臂，幸好没有生命危险。她哭诉道：“亲戚的孩子，爸妈朋友的孩子，全是尖子生，他们一见面就拿成绩比较，我怎么能不拼命学？”
　　沉重的压力让她无法接受比别人差，输了之后得到的不是安慰和鼓励，而是斥责和打击。
　　在《儿童发展心理学》中讲过一个案例。一对父母每天都这样夸奖10岁的儿子：“你是一个明星，杰克，你是胜利者。”杰克也想成为父母的骄傲，可是，写作对他来说太难了，他开始慢慢懈怠;他击球不错，但当教练提醒他提高防守时，杰克含糊地说了声谢谢，就不再尝试了;当音乐老师觉得小号不适合杰克，建议他尝试另一种乐器时。杰克從此不再吹小号了，也没再学其他乐器。但他仍然每天带着小号上学，因为不想让父母知道他们的“明星“再次失败了。
　　斯坦福大学一项心理学研究表明：从小被夸聪明的孩子，在成长中会表现出强烈的竞争意识，同时也更容易在困难时不接受任何挑战。原因是害怕失败了，别人会怀疑自己不聪明，所以选择不尝试。赢的反面是什么？或许不是输，是恐惧和逃避。孩子怕输，有时只是单纯畏惧，更多时候是缺乏底气。
　　一位爸爸带着3个孩子去吃冰淇淋，孩子们直勾勾地盯着冰淇淋叫。其中一个男孩满怀期待地问爸爸：“我可以吃草莓口味的吗？”爸爸却一口拒绝：“你害我们输了比赛，没资格吃。”男孩立即紧张地道歉，爸爸冷冰冰地指责他是个没用的家伙。男孩眼眶泛红地走到一边，低着头解释：“我已经尽力了。”
　　旁边一位顾客都看在眼里，他请求这位爸爸给男孩买冰淇淋，甚至愿意自己出钱。“人生本来就充满挫折和挑战，他早晚会体会到这件事，他现在需要知道爸爸是他永远的精神支柱。你是他人生中最重要的一部分，请买冰淇淋给他吧。”孩子需要知道，失败的他没有被丢下，这才是越来越强大的铠甲。
　　强大的父母，允许孩子输，看得见孩子的情绪，用柔软和信任为孩子赋能，教会他做真正的强者。用成长的、发展的眼光看待孩子，一时输赢不会影响整个人生。
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