【摘 要】
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改革开放40年来，中学地理教学方法的改革实现了从讲授法到“教无定法”的大发展。课堂教学方法从以讲授为主转向以活动启发为主，教学主体从教师立场转向学生学习立场，教学媒体从
【机 构】
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江苏省镇江中学,南京师范大学教师教育学院
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改革开放40年来，中学地理教学方法的改革实现了从讲授法到“教无定法”的大发展。课堂教学方法从以讲授为主转向以活动启发为主，教学主体从教师立场转向学生学习立场，教学媒体从挂图为主转向信息技术为主。未来的地理教学方法改革应该将立德树人作为根本任务，应用项目式学习原理、翻转课堂理念及教育信息技术开展混合式教学，着力提升学生地理核心素养。
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